Coronavirus : Comprendre pour agir - cycle 4

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Coronavirus : Comprendre pour agir - cycle 4

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Cycle 4
Durée
8h à 10h

Type de ressources

Séquence d'activités

Type d'activité

Thème(s) pédagogique(s) 2nd degré

Nombre d'activités

5

Copyright

CC BY-NC-SA 4.0 International

Les séances d'activités proposées ont pour ambition d’éveiller la conscience de l’élève sur la diversité des opinions qui circulent sur une thématique d’actualité : toutes les opinions ne se valent pas et chaque citoyen doit apprendre à reconnaître les affirmations qui sont les plus fiables. Lors de ces activités, nous donnons à l’élève quelques critères pour reconnaître ces affirmations plus dignes de confiance, notamment via les preuves qu’elles apportent, ou par la nature des sources qui les délivrent.

Une attention spéciale a été mise sur la compréhension et sur l’adoption des gestes barrières. Le fait de comprendre leur rôle dans le contrôle d’une épidémie en cours, pour se protéger et pour protéger les autres, est à notre avis une clé pour une meilleure adoption. Cependant, nous proposons aussi des activités permettant d’automatiser ces gestes (notamment pour les plus petits) et de les communiquer aux autres (pour se responsabiliser, notamment mais pas uniquement, pour les plus grands).

Consulter le document de prise en main de cette séquence d'activités

Activité : A la recherche du coupable

Résumé : Cette activité permet de découvrir la diversité du monde des micro-organismes et le rôle de vecteur de maladie que jouent certains d’entre eux.
C’est le cas du Virus SARS-Cov2, responsable de la pandémie appelée COVID-19, déclenchée en décembre 2019.

Télécharger la séance d'activité "A la recherche du coupable"

> Télécharger la fiche d'évaluation

Dans cette vidéo, Nora, une jeune fille très curieuse, interviewe un virologiste, Olivier Schwartz - Directeur de l’unité Virus et immunité, Institut Pasteur, pour comprendre l'étude des virus :

Destinée aux élèves, cette vidéo constitue le prolongement de la séance d'activité. A utiliser en fin de séance, ou en tous cas après la séance, elle permet de remobiliser les contenus travaillés en classe, de leur apporter un éclairage par la voix d’un spécialiste, mais aussi d’ouvrir des pistes pour de nouveaux approfondissements. 

Activité : Comprendre l'épidémie

Résumé : Cette activité permet de découvrir la diversité des causes qui expliquent la propagation d’une épidémie.
Il est tentant de donner des explications simples et rapides à des phénomènes en réalité complexes, avec de nombreuses causes simultanées.

Télécharger la séance d'activité "Comprendre l'épidémie"

> Télécharger la fiche d'évaluation

Dans cette vidéo, Nora, une jeune fille très curieuse, interviewe un épidémiologiste, Arnaud Fontanet - Directeur de l’unité d’épidémiologie des maladies émergentes, Institut Pasteur, pour comprendre l'étude des épidémies :

Destinée aux élèves, cette vidéo constitue le prolongement de la séance d'activité. A utiliser en fin de séance, ou en tous cas après la séance, elle permet de remobiliser les contenus travaillés en classe, de leur apporter un éclairage par la voix d’un spécialiste, mais aussi d’ouvrir des pistes pour de nouveaux approfondissements. 

Activité : J'évalue, je trie, je veille à ce que je partage

Résumé : Cette activité permet d’acquérir des outils pour l’évaluation des informations de nature scientifique qui circulent dans les média et sur les réseaux sociaux.
Nous allons appliquer ces outils dans un exercice pratique  : comprendre les gestes utiles pour aider à contrôler la diffusion rapide de l’épidémie de COVID-19.

Télécharger la séance d'activité "J'évalue, je trie, je veille à ce que je partage" avec les documents d'accompagnement

Documents d'accompagnement :  Aide 2 - "Faire le tri - Information A" / Aide 2 - "Faire le tri - Information B" / Aide 2 - "Faire le tri - Information C" / Aide 2 - "Faire le tri - Et pour aller plus loin" / Aide 3 & Correction - "Examiner une image plus en profondeur - Information D" / Documents - "Le mot des experts"

> Télécharger la fiche d'évaluation

Dans cette vidéo, Nora, une jeune fille très curieuse, interviewe un sociologue : Gérald Bronner - Professeur de sociologie à l’Université de Paris, membre de l’Académie nationale de médecine et de l’Académie des technologies, pour comprendre comment se propage les rumeurs :

Destinée aux élèves, cette vidéo constitue le prolongement de la séance d'activité. A utiliser en fin de séance, ou en tous cas après la séance, elle permet de remobiliser les contenus travaillés en classe, de leur apporter un éclairage par la voix d’un spécialiste, mais aussi d’ouvrir des pistes pour de nouveaux approfondissements. 

Activité : Enrayer la maladie

Résumé : Cette activité permet de découvrir le rôle de la modélisation dans la compréhension de l’épidémie de COVID-19 et des moyens de lutte (distanciation sociale, gestes barrières, vaccination). La première partie de l’activité se fait sans outil informatique. La seconde partie se fait à l’aide du logiciel Scratch installée sur un ordinateur ou une tablette.

Télécharger la séance d'activité "Enrayer la maladie" (avec le script Scratch)

Lien vers le Script Scratch

> Télécharger la fiche d'évaluation

Dans cette vidéo, Nora, une jeune fille très curieuse, interviewe un modélisatrice : Lulla Opatowski - Enseignante-chercheuse en épidémiologie mathématique - Inserm, Université de Versailles Saint Quentin en Yvelines UVSQ, Institut Pasteur, pour comprendre la modélisation épidémiologique :

Destinée aux élèves, cette vidéo constitue le prolongement de la séance d'activité. A utiliser en fin de séance, ou en tous cas après la séance, elle permet de remobiliser les contenus travaillés en classe, de leur apporter un éclairage par la voix d’un spécialiste, mais aussi d’ouvrir des pistes pour de nouveaux approfondissements. 

Activité : Je m'engage, je partage

Résumé : Cette activité a pour but final la création d’un support de communication visant à favoriser un comportement utile auprès de la population : celui des gestes prioritaires à adopter pour aider à contrôler la diffusion rapide de l’épidémie de COVID-19.

Télécharger la séance d'activité "Je m'engage, je partage" avec les documents d'accompagnement

Documents d'accompagnement "Prendre connaissance des indications des experts scientifiques" : document n°1 / document n°2 / document n°3

Dans cette vidéo, Nora, une jeune fille très curieuse, interviewe un journaliste scientifique : Nicolas Martin - Producteur et animateur de l’émission « La méthode scientifique » sur France Culture. Lauréat 2021 du prix du journaliste scientifique de l'AJSPI, pour comprendre comment démêler le vrai du faux :

Destinée aux élèves, cette vidéo constitue le prolongement de la séance d'activité. A utiliser en fin de séance, ou en tous cas après la séance, elle permet de remobiliser les contenus travaillés en classe, de leur apporter un éclairage par la voix d’un spécialiste, mais aussi d’ouvrir des pistes pour de nouveaux approfondissements. 

 

Cette ressource est issue du projet "Coronavirus : Comprendre pour agir"

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