Mener l'enquête

L'objectif de la séquence est de réfléchir à la notion de fiabilité d'une source et de comment cette fiabilité peut être vérifiée. Les élèves enquêtent sur la fiabilité d’un blog annonçant la création de dinosaures dans un laboratoire suspect et sur la qualité des preuves avancées. Ils peuvent accéder au blog ou utiliser les impressions de celui-ci. Ils ont besoin, en outre, du plateau et des cartes à préparer à l'avance pour chaque groupe. Le message principal à retenir est le suivant : lorsqu’on nous présente une thèse surprenante, nous devons mobiliser des outils d’évaluation diversifiés. Même si nous ne disposons pas de la capacité à évaluer le fond scientifique, nous pouvons exploiter d’autres canaux : évaluation de la fiabilité de la source (l’auteur, son moyen de communication), des leviers de persuasion qu’il exploite pour nous convaincre, de la qualité, de la pertinence et de la rigueur des preuves qu’il avance… Un ensemble d’éléments suspects doit nous alerter et nous pousser à douter de façon raisonnée de ce type de thèse. Au minimum, l’attitude raisonnable est de savoir suspendre son jugement et d'accepter une certaine incertitude. Pour l'évaluation de la capacité des élèves à remobiliser les compétences travaillées, se référer à la fiche globale d'évaluation « Expliquer ».