Une bulle dans l'espace

L'objectif de la séquence est d'apprendre à distinguer les sources d’information, s’interroger sur la validité et la fiabilité d’une information, et son degré de pertinence, acquérir une démarche raisonnée dans la recherche d’informations. Lors de la première activité, les élèves se servent d’Internet pour retracer la source d’une image qui leur est fournie. Ils utilisent cette information pour se forger une opinion quant à la véracité du contenu de l’image. Dans la deuxième, les élèves se servent d’Internet pour chercher des informations scientifiques concernant un document (image) mis à leur disposition. Leur recherche les amène à consulter des sources de nature différente. Ils apprennent à se poser des questions concernant la source pour mieux juger sa fiabilité (à l’aide d’une grille qui leur est fournie). Les élèves ont besoin des fiches imprimées, pour chaque groupe, et d'un accès à Internet. Le message principal à retenir est le suivant : souvent, nous nous trouvons confrontés à des images ou des informations dont nous ignorons la source. Or connaître la source d’une information est capital pour évaluer sa fiabilité.

Cependant, cette recherche n’est pas toujours facile, car les sources ne sont pas explicites ou parce qu’un même document peut se trouver sur des sites de nature différente (journalistiques, éducatifs, de vulgarisation scientifique). Il existe des techniques pour retrouver la source d’une information et être ainsi plus à même de la juger. Lorsqu’on se met à la recherche d’informations et de connaissances de nature scientifique, il est facile de tomber sur des sources de nature et de qualité diverses. Ceci est particulièrement vrai dans le cas de recherches effectuées sur Internet. Il est donc nécessaire de savoir évaluer la qualité des sources d’information avant de les utiliser. Pour cela, il n’existe pas de critère infaillible, mais certains indices nous guident dans l’évaluation de la fiabilité d’une source. Pour l'évaluation de la capacité des élèves à remobiliser les compétences travaillées, se référer à la fiche globale d'évaluation « Expliquer ».