Notions et connaissances travaillées :
- Mener des observations de façon rigoureuse et les communiquer
- Pratiquer, avec l’aide du professeur, quelques moments d’une démarche d’investigation
- Observer des animaux et des végétaux
- Communiquer en français, à l’oral et à l’écrit en cultivant précision, syntaxe et richesse du vocabulaire (vocabulaire du portrait – Synonymes / antonymes)
- Adopter une distance critique par rapport au langage produit
Disciplines : Questionner le monde, Français
Déroulé : Les élèves décrivent et comparent, de façon personnelle, deux animaux imaginaires.
Activité : Observer et décrire
Message à emporter : L’activité d’observation n’est pas passive: nous établissons des stratégies, définissons des critères, comparons des éléments entre eux.
Activité : Adopter un vocabulaire commun, pour se comprendre
Message à emporter : Pour décrire un même objet, nous utilisons tous des mots variés et différents. Si nous devons communiquer entre nous, pour nous comprendre – nous avons besoin de nous mettre d’accord sur des termes communs. Cette nécessité d’unité du langage est centrale en science, mais elle est également présente dans notre quotidien, simplement pour parler entre nous.
Cette ressource est issue du projet thématique Esprit scientifique, Esprit critique.
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