A la recherche de régularités

L'objectif des trois activités proposées est de développer la capacité des élèves à trouver des régularités dans un phénomène naturel, une scène, une situation observés. Dans l'activité 1, les élèves repèrent des régularités dans des chants d'oiseaux (les enregistrements sonores sont proposés en téléchargement). Ensuite, les élèves utilisent les régularités qu'ils ont repérées pour chercher à reconnaître un chant. Dans l'activité 2, le travail d'identification de régularités est employé dans le cadre de l'observation météorologique régulière. La troisième activité, plus courte et plus simple, propose aux élèves d'observer des cubes. Les cubes comportent des lettres ou des chiffres sur toutes les faces, sauf une ; il s'agit d'émettre des hypothèses sur ce que la face blanche pourrait contenir, sur la base de l'observation des autres faces. Cette activité peut être utilisée comme évaluation.

Le message principal à retenir est le suivant : certains phénomènes se répètent, dans la nature ou ailleurs. On peut identifier ces régularités. Quand on les a bien étudiées, ces régularités peuvent nous être utiles pour mieux connaître le monde qui nous entoure (par exemple, pour reconnaître un oiseau simplement grâce à son chant, pour faire des prévisions, émettre des hypothèses sur les phénomènes observés). À titre d’évaluation, l’enseignant peut proposer aux élèves de réaliser leur propre cube à partir d’un patron vierge (a minima en 2D, sous forme dépliée). Il leur demande de « décorer » chaque face du cube afin qu’une régularité se dessine, comme sur les deux cubes qu’ils viennent d’explorer. Les éléments pourront être des mots, des chiffres, des dessins… L’enseignant utilise le cube produit par chaque élève pour évaluer leur compréhension de l’idée de régularité.