Les écrans et moi

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Les écrans et moi

Cycle 3
Durée
2h

Type de ressources

Séquence d'activités

Type d'activité

Contributeur(s)

Thème(s) Scientifique(s) 1er degré

Thème(s) Scientifique(s) 2nd degré

Thème(s) pédagogique(s) 1er degré

Thème(s) pédagogique(s) 2nd degré

Nombre d'activités

1

L'objectif de la séquence est de développer la capacité à débattre à partir de différentes formes d’informations, à argumenter en faveur ou contre une affirmation à partir des informations disponibles, à identifier le rôle des faits, des opinions et des ressentis dans la prise de décision. Pour cela, les élèves expriment leurs opinions et écoutent celles des autres concernant l’utilisation que nous faisons des « écrans ». Ils analysent alors des informations mises à disposition, les classent selon des critères de leur choix, puis les utilisent pour mener un débat argumenté. Le but est la recherche d’un consensus, d’abord au sein des groupes, puis dans la classe entière. Les activités se basent sur des fiches à imprimer et à distribuer à chaque groupe d'élèves. Le message principal à retenir est le suivant : lorsqu’on veut argumenter de façon convaincante et utile, il faut savoir reconnaître les différentes formes d’informations qu’on a à disposition et comprendre leur rôle – les données, les explications scientifiques, les opinions/ressentis. Dans certains cas, il arrive qu’on soit amenés à chercher un consensus, à plusieurs, voire de façon collective. Une fiche d'évaluation permet de vérifier la capacité des élèves à remobiliser les compétences travaillées.

Activité : Comment construire un bon argumentaire

Objectif : Être capable de débattre à partir de différentes formes d’informations, d’argumenter en faveur ou contre une affirmation à partir des informations disponibles, d’identifier le rôle des faits, des opinions et des ressentis dans la prise de décision.

 

Cette ressource est issue du projet thématique Esprit scientifique, Esprit critique.

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