Activité : Comment construire un bon argumentaire
Notions et connaissances travaillées :
- Construire un argumentaire solide
- Pratiquer, avec l’aide du professeur, quelques moments d’une démarche d’investigation
- Exploiter un document constitué de divers supports (texte, schéma, graphique, tableau, algorithme simple)
- Problématisation
- Conceptualisation
- Argumentation
- Pratiquer une démarche d’investigation: savoir observer, questionner
- Justification rationnelle
Disciplines : EMC, EMI, Français, Questionner le monde
Déroulé : Les élèves expriment leurs opinions et écoutent celles des autres, relativement à l’utilisation que nous faisons des « écrans » (phase 1). Ils analysent alors des informations mises à disposition (phase 2), les classent selon des critères de leur choix (phase 3), puis les utilisent pour mener un débat argumenté (phase 4). Le but est la recherche d’un consensus, d’abord au sein des groupes, puis dans la classe entière (phase 5).
Message à emporter : Lorsqu’on veut argumenter de façon convaincante et utile, il faut savoir reconnaître les différentes formes d’information qu’on a à disposition et comprendre leur rôle : les données, les explications scientifiques, les opinions / ressentis. Dans certains cas, il arrive qu’on soit amenés à chercher un consensus, à plusieurs, voire de façon collective.
Cette ressource est issue du projet thématique Esprit scientifique, Esprit critique.
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