Fabriquer sa propre peinture naturelle à partir de poudre de pigments, comprendre ce qui donne leur couleur aux objets, percer le secret de tableaux grâce à la chimie.... Retrouvez des activités de classe autour des peintures et des teintures pour explorer leur composition, leurs propriétés et leur évolution à travers les âges. Ces ressources allient séances de sciences, d’arts plastiques et d’histoire de l’art. De nombreuses activités permettent de travailler sur le langage, notamment lors des séances dédiées à la description de peintures rupestres ou d’œuvres d’art iconiques comme la Tapisserie de Bayeux et le tableau Salvator Mundi attribué à Léonard de Vinci.
A noter : indépendamment des parcours que nous vous proposons, chaque séquence et activités de classe présentées ici peuvent être menées séparément en dehors de ces parcours.
Parcours progressif des cycles 2 à 4
Ce parcours permet à une école et au collège de son secteur de travailler sur la chimie des arts du CP à la classe de 3e. Les élèves pourront acquérir des compétences et des notions de chimie lors de séances d’arts-plastiques ou en complément de ces séances. La démarche scientifique se complexifie au fil des cycles ainsi que les notions abordées. Tout d’abord centré sur les matières colorées, le parcours permet de s’approprier les techniques de peinture, puis de teintures puis d’aborder les lumières colorées. A travers ces activités, on entre également dans les laboratoires des chimistes qui travaillent dans le domaine du Patrimoine et on y découvre de nombreuses œuvres d’art.
Cycles 2 et 3
- Séquences d'activités de classe « Sur la palette de l’artiste »; "Réaliser des teintures naturelles durables" et les tutoriels « L’Art-Chimie : Peindre avec la nature »; « L’Art-Chimie : Du colorant au pigment »; « L’Art-Chimie : Techniques de peinture »
- Séquence d'activités de classe « Défi : Qu’est-il arrivé à cette œuvre d’art ? » et le tutoriel « L’Art-Chimie : Dégradons les couleurs »
Cycles 3 et 4
- Séquence d'activités de classe « Tapisserie, broderie et teintures ! » et les tutoriels « L’Art-Chimie : Du colorant au pigment »; « L’Art-Chimie : Tapisserie, broderie et teintures ! »
- Séquence d'activités de classe « On en voit de toutes les couleurs » et le tutoriel « L’Art-Chimie : Dans les coulisses de l’art »
Parcours « Techniques artistiques et démarche expérimentale »
En se plongeant dans des œuvres iconiques comme les peintures rupestres ou la Tapisserie de Bayeux, c’est la démarche scientifique qui est mise en avant dans ce parcours. Les élèves sont amenés à tâtonner puis à retravailler des protocoles expérimentaux, de plus en plus exigeants, de manière de plus en plus rigoureuse.
Durée : 14h (+3h avec les tutoriels pour l'enseignant)
Notions/compétences abordées (principalement) :
> Dans les disciplines Questionner le monde/Sciences et technologie : s’approprier un protocole expérimental et le transférer à d’autres questionnements, notion de témoin, mélanges et solutions, dilution, dissolution, matériaux, techniques d’extraction.
> Dans la discipline Arts plastiques : la matérialité de l’œuvre plastique et la sensibilité aux constituants de l’œuvre.
- Tutoriel « L’Art-Chimie : Peindre avec la nature » (cycles 2 et 3)
- Séquence d'activités de classe « Sur la palette de l’artiste » (cycle 2) et le tutoriel « L’Art-Chimie : Techniques de peinture »
- Séquence d'activités de classe « Tapisserie, broderie et teintures ! » et le tutoriel « L’Art-Chimie : Tapisserie, broderie et teintures ! »
Parcours « Histoire de l’art »
Dans ce parcours, l’étude scientifique d’œuvres d’art permet aux élèves de découvrir l’histoire des techniques de peinture, de plonger dans les techniques de teintures du Moyen âge et d’enquêter sur un tableau de la Renaissance.
Durée : 10h (+3h avec les tutoriels pour l'enseignant)
Notions/compétences abordées (principalement) :
> Dans la discipline Arts plastiques : la narration et le témoignage par les images, la représentation du monde, s’approprier les grandes périodes artistiques, frise chronologique des techniques de peinture, analyse d’œuvres d’art (art pariétal, teintures médiévales et peintures de la Renaissance).
> Dans la discipline Français : comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter.
- Séquence d'activités de classe « Sur la palette de l’artiste » (Activités 1 et 4) et le tutoriel « L’Art-Chimie : Techniques de peinture »
- Séquence d'activités de classe « Tapisserie, broderie et teintures ! » et le tutoriel « L’Art-Chimie : Tapisserie, broderie et teintures ! »
- Le tutoriel « L’Art-Chimie : Dans les coulisses de l’art »
Parcours « L’Art-Chimie et le langage »
Dans ce parcours, l’analyse des œuvres d’art proposées permet aux élèves de travailler l’observation mais également le vocabulaire qui y est associé. Ils décrivent les œuvres puis tentent d’interpréter ce que les artistes ont voulu exprimer dans leur création avant d’essayer de reproduire les techniques utilisés par ces derniers.
Durée : 4h30 (+3h avec les tutoriels pour l'enseignant)
Notions/compétences abordées (principalement) :
> Dans les disciplines Questionner le monde/Sciences et technologie : s’approprier un protocole expérimental et le transférer à d’autres questionnements, notion de témoin, mélanges et solutions, dilution, dissolution, matériaux, techniques d’extraction.
> Dans la discipline Arts plastiques : la narration et le témoignage par les images, la représentation du monde, la matérialité de l’œuvre plastique et la sensibilité aux constituants de l’œuvre.
> Dans la discipline Français : comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter.
- Séquence d'activités de classe « Sur la palette de l’artiste » (Activité 1) et le tutoriel « L’Art-Chimie : Peindre avec la nature »
- Séquence d'activités de classe « Défi : Qu’est-il arrivé à cette œuvre d’art ? » et le tutoriel « L’Art-Chimie : Dégradons les couleurs »
- Séquence d'activités de classe « Tapisserie, broderie et teintures ! » (Étape 1 – activité 1) et le tutoriel « L’Art-Chimie : Tapisserie, broderie et teintures ! »
Ces ressources ont été produites dans le cadre du Projet "Enseignement de la chimie à l'école et au collège"
