Découvrez les lauréats des Prix La main à la pâte

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Prix spécial « Année Pasteur », pour récompenser les classes qui ont travaillé autour de l’œuvre de Pasteur, en partenariat avec l'Institut Pasteur (doté d’un montant de 600€)

Pas-de-Calais - Collège Jean Moulin à Berck-sur-Mer - Classe : 6ème

Découverte historique de la conservation des aliments

Pas moins de 180 élèves de 6ème, répartis en 10 groupes, ont participé à ce projet dédié à la fermentation.  Suite à des discussions menées sur la conservation des aliments lors du pique-nique d’intégration des élèves, les enseignants ont décidé d’explorer en classe le concept de la vinification.  Mener une démarche scientifique sur le sujet, réaliser un exposé sur les travaux de Louis Pasteur ont été autant de défis relevés par les élèves. Ce projet leur a notamment permis de les sensibiliser aux méfaits de l’alcool, de créer un site web pour valoriser leur travail et de présenter leur démarche aux élèves de CM2, lors des journées portes ouvertes.
Projet conduit par M. Julien Boquet

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Premier prix ex-æquo (doté d’un montant de 600€ par prix) 

Val d’Oise - Ecole élémentaire Jean Macé à Argenteuil - Classe : CE2 

Physarum polycephalum 

À partir du kit CNRS mis à disposition des élèves, la classe de CE2 de l’école Jean Macé s’est lancée dans une série d’expérimentations scientifiques pour envisager les notions de paramètre, de preuve et d’expérience témoin. La réalisation d’un film sur la différence entre croyances et faits avérés en lien avec la démarche scientifique, a permis aux élèves de s’adonner à un travail d’écriture faisant appel à leur esprit critique. 
Projet conduit par Mme Sandra Cado

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Aude - École de Portel des Corbières - Classe : CM2

Les petits carpologues mènent l'enquête

Trier et comparer les semences de végétaux jusqu’à réaliser leur propre carpothèque était au cœur du projet de cette classe de CM2. Cette démarche scientifique a permis aux élèves de comprendre comment naissent et se développent les plantes à partir des graines. Un rapport détaillé, émaillé de nombreuses productions de ces scientifiques en herbe, a été le support phare utilisé tout au long de l’année. Ce projet s’est déroulé dans le cadre d’un partenariat avec le musée Narbo Via (musée de l’antiquité romaine et le site archéologique d’Amphoralis).
Projet conduit par Mme Sophie Guillotot et Mme Olivia Nebout 

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Second prix ex-æquo (doté d’un montant de 400€ par prix) 

Sarthe - École maternelle Henri Matisse à Préval - Classe : Petite Section à la Grande Section

Exploration de la métamorphose

Participer à un projet d’élevage de ténébrions en classe, tel est le projet conduit par la classe de maternelle multi-niveaux de l’école Henri Matisse. L’investissement des élèves dans les activités leur a permis de découvrir et d'explorer les métamorphoses et les cycles des insectes, tout en développant des compétences langagières et artistiques. A travers l’observation en classe et autour de l’école et la recherche documentaire, ce projet leur a offert l’opportunité d’émettre des hypothèses et de confronter leurs résultats. Les élèves ne sachant pas lire à cet âge, les symboles choisis judicieusement au préalable leur ont permis de suivre parfaitement le déroulement des étapes. Pour donner encore plus d’écho à leurs travaux, les élèves ont participé à la fabrication d’un documentaire sur l’élevage et un livre de devinettes sur les métamorphoses. Ce travail a favorisé la cohésion de groupe et a permis de développer des savoirs disciplinaires et interdisciplinaires mêlant sciences et langage.
Projet conduit par Mme Fleur Pourcel

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Le ou les plastiques ? 

Etudier la pollution plastique à partir de la collecte de polymères dans la ville de Calais et sur les plages, c’est la mission qu’a menée un collège de 330 élèves. Soutenus par le programme Tara Océans et Nausicaa, les élèves ont poursuivi les discussions - avec des scientifiques de Tara océans, du CNRS de Paris Sorbonne, des médiateurs de Nausicaa, et des ambassadeurs européens des océans - qu’ils ont retranscrites dans des cahiers de science. En phase avec les enjeux actuels, ce projet interdisciplinaire et multi-niveaux, mêlant des activités de SVT, physique-chimie, mathématique, anglais et arts plastiques, se démarque par sa démarche scientifique ouverte à des partenaires issus du monde associatif et universitaire. Projet conduit par M. Laurent Sauvage 

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Mentions au palmarès (dotées d’un montant de 200€ par mention) 

Alpes - Maritime (Nice) - École élémentaire Jean Piaget - Classe : ULIS du CP au CM2

Aménager un hôtel à insectes

Le jury a tenu à récompenser le projet « Hôtel à insectes » développé avec les élèves du dispositif ULIS de l’école Jean Piaget. Ce travail d’aménagement d’un hôtel à insectes, initialement vide dans la cour de l’école, a permis de travailler de nombreux items du programme de sciences et technologie, et de mobiliser ou acquérir de multiples compétences : le rapport à soi et aux autres dans des activités de groupe, la communication orale, la production écrite et la lecture. Une belle alliance d’acquisitions centrées sur la formation en sciences et technologie et l’éducation à la biodiversité, source de motivation pour ces élèves à besoins éducatifs particuliers ! Projet conduit par Mme Caroline Bontoux

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Morbihan - École primaire des Tilleuls à Evellys - Classe : Grande Section et CP 

Les mystérieuses taches du pain

D’où proviennent les mystérieuses taches de pain ? Pourquoi les taches se développent essentiellement sur les aliments ?  Autant de questions que les élèves se sont posées au cours de ce projet. 
Centré sur la biologie des moisissures et développé tout au long de l’année scolaire, ce projet interdisciplinaire, a attisé la curiosité et le questionnement de ces scientifiques en herbe. Ces derniers ont prolongé leur réflexion hors de la classe pour reproduire les expériences “à la maison”, au grand étonnement parfois des familles. Ce dispositif pédagogique leur a offert l’opportunité de chercher, d’éprouver leurs connaissances, et de déclencher les questionnements à des moments clés des investigations. Cette expérience leur a aussi permis d’apporter un début d’éclaircissement sur les distinctions de “vivant ”-“non vivant”, notions encore très complexes à un si jeune âge. 
Projet conduit par M. David Le Goudiveze 

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Trois autres projets ont suscité l'intérêt du jury qui a décidé de leur attribuer un “coup de cœur” 

DSDEN de Vaucluse - Classes : cycle 1, cycle 2, et cycle 3

Défi départemental science et technologie 2021-2022-2023 

Mobiliser plus de cent classes en sciences et technologie ? Telle est la mission accomplie par M. Poupon, conseiller départemental Sciences et technologie du Vaucluse. L’enjeu :  lancer un défi scientifique sur le département autour de la biodiversité, de la maternelle au cycle 3. Si le jury des prix La main à la pâte de l’Académie des sciences ne pouvait récompenser chacune des 128 classes qui ont répondu à l’appel, il ne pouvait manquer de saluer cet excellent projet départemental, tant par sa conception que par sa mise en œuvre complète. Pour mener à bien ce projet, un groupe inter-catégoriel a conçu et mis en place le défi ; les enseignants participants ont bénéficié de temps de formation ; des ressources ont été proposées ; des partenariats avec des scientifiques ont été noués.    
Projet conduit par M. Frédérique Poupon 

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Indre-et-Loire (Tours) - Collège Jules Michelet - Classe : 6ème 

Hydroponie : cultiver en autonomie sur Mars

Accompagnés par deux chercheurs (un astrochimiste et un exobiologiste), 10 élèves d’une classe de 6ème inscrits au club Sciences ont travaillé avec leurs professeurs de sciences et technologie et de SVT sur le thème de « cultiver pour vivre en autonomie sur Mars ». Pour cela, il leur a fallu trouver des roches utilisables pour modéliser le sol de Mars, sélectionner des graines et déterminer les conditions de croissance les plus proches des conditions martiennes. Les résultats ont été utilisés dans une station d’hydroponie.
Ce projet très bien programmé a permis aux élèves de mieux cerner la biologie des plantes et la chimie dans des conditions qui les ont fait rêver.
Projet conduit par M. Benjamin Didier

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Ile-et-Vilaine - École la Roche des Grées à Guipry-Messac - Classe : CM1 et CM2 (écoles en France métropolitaine et en Guyane)

Projet collaboratif : des fleurs pour des papillons - Projet pilote Made In 3D pour école élémentaire

Cet ambitieux projet a consisté à isoler des paramètres expérimentaux pour identifier les caractéristiques d’une fleur artificielle fonctionnelle permettant de nourrir des papillons élevés en serres. L’objectif : mener des recherches scientifiques sur le mimétisme et l'adaptation intra-spécifique. Partant de la fleur de référence - Psiguria-, les six différentes écoles élémentaires, réparties sur plusieurs sites géographiques, ont défini ces paramètres en collaboration. Ils ont appris à modéliser et créer des impressions 3D pour réaliser leur objectif. Cette richesse d’échanges a favorisé le partage de méthodologies, de savoir-faire scientifiques et techniques. Les objets réalisés, fruits d’une implication optimale des élèves dans le relevé des données et leur analyse, ont servi à mener des expérimentations scientifiques au sein même du laboratoire de recherche. La force de ce projet réside à la fois dans l’approche méthodologique de suivi d’un protocole scientifique, et la coopération lors de l’étape de la création numérique.
Projet conduit par M. Erwan Vappreau

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