Séance d'activité : Un peu d’histoire…
Notions et connaissances travaillées :
- Pour se mettre en mouvement le bateau a besoin d’une source d’énergie.
- La source d’énergie peut être :
– Le travail humain (depuis 10 000 ans)
– Le vent (depuis 5 000 ans)
– Le charbon, le pétrole (depuis 1783)
Résumé : À travers une étude documentaire, les élèves retracent l’évolution historique des bateaux et se questionnent sur les sources d’énergie utilisées pour leur propulsion.
Séance d'activité : Quelles sont les sources d’énergie utilisées par le bateau ?
Notions et connaissances travaillées :
- Pour se mettre en mouvement le bateau a besoin d’une source d’énergie.
- La source d’énergie peut être :
– Le travail humain (depuis 10 000 ans)
– Le vent (depuis 5 000 ans)
– Le charbon, le pétrole (depuis 1783)
Résumé : Les élèves approchent la notion d’énergie (utilisation, forme, source…), notamment à travers des illustrations de l’évolution du bateau.
Séances d'activités : Comment le bateau avance-t-il ? (x2)
Notions et connaissances travaillées : La rame, la roue à aubes ou l’hélice poussent de l’eau vers l’arrière, ce qui fait avancer le bateau : c’est la propulsion.
Résumé : Les élèves construisent des bateaux qui se propulsent de différentes façons (air, eau, élastique, voile).
Cette ressource est issue du projet En marchant, en roulant, en naviguant... je suis écomobile !
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