La perception du temps

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La perception du temps

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Cycle 2
Cycle 3
Durée
1h30

Type de ressources

Séquence d'activités

Type d'activité

Contributeur(s)

Thème(s) Scientifique(s) 1er degré

Thème(s) Scientifique(s) 2nd degré

Nombre d'activités

2

Cette séquence a pour but d'aider les élèves à réfléchir à la façon dont la durée d’un événement est montrée à l’écran, tout en prenant conscience des manipulations que l’on peut y apporter. Ils s'intéressent ensuite à la notion de temps qui passe, et à la différence entre estimer et mesurer une durée.

Activité : Le temps à l’écran

Objectif : Réfléchir à la façon dont la durée d’un événement est montrée à l’écran et prendre conscience des manipulations que l’on peut y apporter

Compétences travaillées :

> Pratiquer une démarche d’investigation: savoir observer, questionner
> Échanger, questionner, justifier un point de vue
> Utiliser les unités usuelles de mesure

Vidéo associée à la séance

Activité : Le temps qui passe

Objectif : Faire prendre conscience aux enfants de la notion du temps qui passe, de la différence entre estimer et mesurer une durée

Compétences travaillées :

> Pratiquer une démarche d’investigation: savoir observer, questionner
> Manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter
> Échanger, questionner, justifier un point de vue
> Lire, interpréter et construire quelques représentations simples: tableaux, graphiques
> Utiliser les unités usuelles de mesure

Vidéos associées :


Cette ressource est issue du projet thématique Les écrans, le cerveau... et l'enfant

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