Objectifs :
- Faire constater aux enfants qu'ils ne sont pas tous de la même taille;
- Leur faire comparer leur taille avec celle d'un camarade;
- Leur faire prendre conscience de l'évolution de leur taille et de leurs capacités;
- Leur faire construire l'idée de croissance
Rôle de l’enseignant et organisation des ateliers
Cette séquence se présente en deux parties qui s’articulent de la façon suivante :
La première partie concerne le repérage du corps (avec ses différentes parties et ses symétries) et aborde son mesurage :
- Ateliers déguisement et salon d’essayage (PS-MS-GS)
- Atelier : habiller une peluche et un poupon (PS-MS-GS)
- Des pieds et des mains (PS-MS-GS)
- Tracer puis conserver les silhouettes des enfants tout au long de l’école maternelle (MS-GS)
- Des activités en autonomie pour identifier, nommer, reconnaître les éléments du corps
- Comparer la taille des corps (MS-GS)
- Ce que font les bébés, ce qu’ils sont
- On a grandi / on va grandir
Compétences : - Découvrir le monde : connaître les parties du corps, construire l’idée de croissance - S’approprier le langage : formuler des comparaisons, exprimer des faits passés, présents ou futurs Notions : - Plus on avance en âge, plus on est grand. Mais tous les humains ne grandissent pas de la même façon.On peut être plus jeune mais plus grand. - Les humains cessent de grandir quand ils sont adultes.