Objectifs visés :
- Comprendre que le concept d'énergie est un concept abstrait pour lequel :
- un travail formel de recensement des notions doit être effectué préalablement à son enseignement ;
- un scénario pédagogique spécifique doit être envisagé pour l'aborder avec les élèves ;
- Réaliser comment une situation expérimentale peut préparer au mieux les élèves à l'introduction du concept d'énergie par un enseignant.
- Réfléchir à la progressivité des apprentissages au cours de la scolarité des élèves.
Déroulement du tutoriel :
- Vivre une mise en situation permettant de produire une carte conceptuelle portant sur l'énergie ;
- Analyse de trois scénarios conceptuels permettant d'aborder le concept d'énergie et d'entrevoir une programmation du cycle 3 au cycle 4.
