Sommaire de la séquence :
Partie 1 : Écouter le monde autour de soi
Séance 1.1 : Écouter les bruits de différents lieux
Séance 1.2 : Jeux associés: loto sonore
Séance 1.3 : Localiser un son
Partie 2 : Les instruments et autres objets
Séance 2.1 : Tous les objets n’ont pas le même son
Séance 2.2 : Le geste change le son
Séance 2.3 : Pas de son sans mouvement (MS)
Séance 2.4 : Le matériau change le son
Séance 2.5 : L’intensité du son dépend du geste
Séance 2.6 : La hauteur du son dépend de la dimension de l’objet
Partie 3 : L’ouïe
Séance 3.1 : Le trajet du son entre la source et l’oreille (MS)
Séance 3.2 : Éducation à la santé: prendre soin de ses oreilles
Séance 3.3 : Être malentendant
- Un lecteur/enregistreur sonore (lecteur MP3, téléphone portable, ordinateur, dictaphone……) et un microphone ; un appareil photo.
- Différents enregistrements de bruits et sons précisés dans le dossier
- Différents instruments de musique, si possible
Les compétences visées: -Distinguer le sens de l’ouïe des autres sens -Associer la perception à l’organe correspondant -Écouter avec attention et discriminer finement les sons -Prendre conscience de son environnement sonore -Situer une ambiance sonore dans l’espace et le temps, en nommant les sources -Localiser un son, constater que l’intensité perçue dépend de la distance à la source sonore -Associer un son à sa source et, si possible, à l’action qui a provoqué son émission -Repérer les propriétés du son : timbre, intensité, hauteur et durée -Décrire, comparer et classer des perceptions auditives -Associer la hauteur d’un son et la taille de l’instrument
