L'astrolabe d'Abu Behr Ibn Yussuf

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L'astrolabe d'Abu Behr Ibn Yussuf

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Inventé par les Grecs, puis perfectionné par les savants des pays d’Islam, l’astrolabe a eu de multiples applications du IVe au XVIIe siècle, en particulier pour déterminer l’heure, de jour comme de nuit, afin de repérer la hauteur des étoiles ou du Soleil dans le ciel et de s’orienter. Une recherche documentaire, suivie de la fabrication d’une maquette d’astrolabe, permet ici aux élèves de se familiariser avec l’histoire et les différentes pièces de cet instrument. À l’aide de cette maquette, les élèves vont s'initier à deux utilisations de cet instrument. La première concerne l’utilisation astronomique de l’astrolabe, « le preneur d’étoiles », la seconde son utilisation pour déterminer la hauteur d’une tour, par exemple.

Notions et connaissances travaillées :

- Au cours d’une nuit, on voit, depuis la Terre, les étoiles tourner autour de l’étoile Polaire : ce mouvement est lié à la rotation de la Terre sur elle-même autour de l’axe des pôles passant par l’étoile Polaire.
- Au cours d’une journée, lorsque le Soleil se déplace d’est en ouest, sa hauteur varie et il culmine à midi solaire dans la direction du sud. Cette course du Soleil dans le ciel, vue depuis la Terre, varie au cours des saisons.
- Au cours d’une année, on voit le Soleil se déplacer sur les constellations du zodiaque (appelées aussi « constellations de l’écliptique » car elles sont contenues dans le plan de rotation de la Terre autour du Soleil) : ce mouvement observé depuis la Terre est lié à la révolution de la Terre autour du Soleil.

Références au programme : le mouvement de la Terre autour du Soleil ; la rotation de la Terre sur elle-même.

Activités de cette ressource :

  • Fabriquer un astrolabe
  • S’interroger sur le mouvement du Soleil au cours de l’année sur le fond des étoiles
  • Connaître l’heure (ou s’orienter) avec l’astrolabe
  • Comment mesurer la hauteur de notre école avec l’astrolabe ?

 

> Télécharger la fiche technique pour construire l'astrolabe

 

Cette ressource est issue du guide pédagogique Les découvertes en pays d'Islam

Matériel nécessaire pour réaliser les activités décrites dans le texte pédagogique avec 30 élèves :

  • Pièces photocopiées sur papier (dos et face de la matrice, tympan, aiguille et alidade – voir annexes ci-dessus-)
  • Araignée photocopiée sur transparent ( voir annexe ci-dessus)
  • 30 fiches bristol
  • 15 colles bâton
  • 60 deux œillets
  • 30 trombones
  • 30 attaches parisiennes
  • 30 morceaux de paille de 5cm.

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