L'air dans le corps : ventilation et respiration

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L'air dans le corps : ventilation et respiration

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Cycle 3

Type de ressources

Séquence d'activités

Thème(s) Scientifique(s) 1er degré

Thème(s) Scientifique(s) 2nd degré

Copyright

Creative Commons

Mots clés

Ce dossier composé de trois séquences d'activités concerne essentiellement la ventilation. Il propose d'étudier les mouvements respiratoires et le trajet de l'air dans le corps. Prolongé par l'étude de la composition de l'air inspiré et expiré, il permettra d'introduire l'idée d'échanges gazeux et d'envisager des liens avec la circulation du sang lors de séquences ultérieures. Les séquences proposent des observations du corps humain, des mesures, et des lectures documentaires, mais aussi des dissections d'animaux, pour que les élèves puissent observer des organes proches de ceux de l'être humain, réfléchir à leur fonctionnement, et trouver quelques réponses aux questions qu'ils se posent. Ces dissections permettent de voir les relations anatomiques entre l'appareil circulatoire et l'appareil respiratoire.

Séance introductive : idées des élèves et questions qu’ils se posent sur la respiration

On invitera les enfants, réunis en groupes, à :
- s’exprimer d’abord librement ;
- noter quelques questions ou réflexions par écrit de façon individuelle ;
- enfin, rassembler la liste des questions par groupe.

Séquence 1 : Observations et mesures des mouvements respiratoires (dès le CE2) 

Séquence 2 : Mesure du volume de l’air expiré (à partir du CM1) 

Séquence 3 : La circulation de l’air dans le corps : à la découverte d’organes (CM2) 

- Décrire le plus précisément possible les mouvements respiratoires perceptibles (amplitude, fréquence), et se constituer un lexique spécifique. - Cerner le parcours de l'air dans le corps en observant les organes de l'appareil respiratoire d'un animal dont l'anatomie est proche de celle de l'être humain, et en observant des radiographies pulmonaires humaines (et autres supports documentaires), ainsi que des maquettes.

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