Notions et connaissances travaillées :
SVT > Caractériser la richesse et la diversité actuelle du vivant (cycle 3); Interactions entre les activités humaines et l’environnement (cycle 4).
Français > La description.
Compétences travaillées : Privilégier des descriptions détaillées.
Disciplines : SVT, Français.
Déroulé : Dans un premier temps, les élèves découvrent un texte contenant différentes formes de description (scientifique puis littéraire). Ils comparent les deux registres. Dans un deuxième temps, ils étudient un corpus de documents pour établir le portrait le plus objectif possible d’une espèce d’oiseau.
Message à emporter : Certains textes évoquant le monde vivant utilisent un vocabulaire très rigoureux, très précis. L’observateur s’efface pour donner la description la plus objective possible. En science, cette manière de procéder est courante car on cherche à observer le monde pour le comprendre. D’autres textes témoignent d’une plus grande subjectivité : leurs auteurs veulent nous montrer une scène ou un être vivant tels qu’eux-mêmes le perçoivent. L’objectif est alors très différent.
L’approche scientifique permet de regrouper les êtres vivants en espèces, sur la base d’un ensemble de critères objectifs partagés par tous les membres de l’espèce.
Cette ressource est issue du projet "Piafs de ma rue"
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