Cherchons la panne

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Cherchons la panne

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Cycle 2
Durée
2h

Type de ressources

Séquence d'activités

Type d'activité

Contributeur(s)

Thème(s) Scientifique(s) 1er degré

Thème(s) pédagogique(s) 1er degré

Nombre d'activités

2

L'objectif de la séquence est de travailler sur les notions de cause et d’effet, et sur celle de conséquence, pour ensuite apprendre à isoler des variables permettant de déterminer la cause d’un effet observé. Ces activités se prêtent particulièrement à la réalisation par des classes qui viennent de travailler sur les circuits électriques, au programme dès le cycle 2. Nous proposons ici une activité préparatoire permettant de faire le lien entre les séances sur l’électricité (prévoir le matériel nécessaire) et celle proposant de focaliser le travail sur la notion de cause, puis une activité qui conduit les élèves à rechercher la panne d’une lampe de poche, en coopération, en abordant ainsi les notions de cause et d’effet. Les élèves envisagent ensuite ces relations de cause à effet, transposées à leurs expériences de la vie quotidienne. La deuxième activité nécessite pour sa réalisation, et pour chaque groupe d'élèves, une lampe de poche de type « classique » (pas une torche dont les composants ne sont pas aisément accessibles). Le message principal à retenir est le suivant : une cause est un événement qui en provoque un autre (son effet). Un effet est un événement provoqué par un autre événement (sa cause). Il est important de savoir les identifier au quotidien : en tâtonnant (en essayant une chose, puis une autre), on peut trouver la cause de quelque chose qu’on observe. Une fiche d'évaluation permet de vérifier la capacité des élèves à remobiliser les compétences travaillées.

Activité : Comment marche une lampe de poche ?

Objectif : Remobiliser les acquis des séances relatives aux circuits électriques, et à la notion de circuit fermé.

Activité : Cherchons la panne

Objectif : Travailler sur les notions de causes et d’effet (conséquence). Apprendre à isoler des variables pour déterminer la cause d’un effet observé. Remobiliser ces notions dans un cadre quotidien.

 

Cette ressource est issue du projet thématique Esprit scientifique, Esprit critique.

 

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