Outils pour l’amélioration d’un enseignement des sciences fondé sur l’investigation

Rechercher

Outils pour l’amélioration d’un enseignement des sciences fondé sur l’investigation

Cycle 1
Cycle 2
Cycle 3
Cycle 4

Type de ressources

Documentation pédagogique

Contributeur(s)

Thème(s) pédagogique(s) 1er degré

Thème(s) pédagogique(s) 2nd degré

Copyright

CC BY-NC-SA 4.0 International

Le guide "Les Outils pour l’amélioration d’un enseignement des sciences fondé sur l’investigation" sont composés d’un Outil diagnostic pour les formateurs et d’un Outil d’autoévaluation pour les enseignants. Ils ont été conçus pour fournir aux enseignants et aux formateurs les moyens d’améliorer l’enseignement des sciences fondé sur l’investigation dans les classes, principalement par l’observation et la réflexion sur les pratiques d’enseignement. Ils aident à mieux comprendre ce qu’on entend par enseigner et apprendre par l’investigation scientifique, en fournissant aux formateurs les moyens de diagnostiquer les forces et les faiblesses des pratiques d’enseignement scientifique, et aux enseignants les moyens de réfléchir à leur propre pratique.

Ces outils ont été conçus dans le cadre du projet Fibonacci pour aider à la mise en place concrète d’une approche fondée sur l’investigation dans l’enseignement des sciences. Ils sont le fruit de trois ans de collaboration entre des chercheurs en sciences de l’éducation, en didactique des sciences, des formateurs d’enseignants et des enseignants ayant différents niveaux d’expérience dans la mise en œuvre d’un enseignement des sciences fondé sur l’investigation. La réalisation de ces outils a impliqué des partenaires dans six pays européens différents : France, Grèce, Italie, Slovaquie, Suède et le Royaume-Uni. Les outils ont été testés à quatre reprises dans des classes et avec des professeurs des cinq premiers pays mentionnés. Les tests ont montré que les outils sont suffisamment flexibles pour être adaptés et utilisés dans des contextes culturels et sociaux variés, et au sein de différents systèmes éducatifs.

En savoir plus sur le projet Fibonacci

 

Sommaire du guide "Les Outils pour l’amélioration d’un enseignement des sciences fondé sur l’investigation"

Introduction aux Outils pour l’amélioration d’un enseignement des sciences fondé sur l’investigation  

Qu’est-ce que c’est?
Comment ces outils améliorent-ils l’enseignement des sciences fondé sur l’investigation? 
Recommandations pour l’usage des Outils d’amélioration de l’investigation dans l’éducation en sciences

1. L’Outil diagnostic pour les formateurs

1.1 Qu’est-ce que c’est?
1.2 Instructions d’utilisation : planification et coordination d’une évaluation

2. L’Outil d’Autoévaluation des enseignant

2.1 Qu’est-ce que c’est 
2.2 Instructions d’utilisation : préparer l’autoévaluation

3. Les Outils pour améliorer l’investigation tout au long de la scolarité

3.1 Les compétences d’investigation tout au long de la scolarité
3.2 Utiliser les Outils d’amélioration de l’investigation à différents niveaux scolaires

4. Des outils : usages créatifs des Outils d’amélioration de l’enseignement fondé sur l’investigation

4.1 Amorcer la création de communautés d’apprentissage mutuel en faveur des enseignants
4.2 Support pour un programme de développement professionnel fondé sur un modèle du bas vers le haut
4.3 Planification des séances de sciences
4.4 Développer et améliorer les ressources pédagogiques
4.5 Transmettre les aspects essentiels de l’enseignement et de l’apprentissage par l’investigation aux acteurs concernés par l’éducation des sciences
4.6 Soutenir le développement des programmes
4.7 Support d’évaluation formative de l’apprentissage scientifique des élèves
4.8 Un support pour la recherche-action

5. Les Outils d’amélioration de l’investigation dans l’enseignement des sciences et l’enseignement fondé sur l’investigation en mathématiques

5.1 La nature du savoir scientifique et mathématique
5.2 L’enseignement fondé sur l’investigation en sciences et en mathématiques
5.3 Pistes pour adapter les Outils d’amélioration de l’investigation à l’enseignement des mathématiques 

6. ANNEXE 1: Formulaire d’Outil diagnostic pour les formateurs (Ecole élémentaire et Collège) 
7. ANNEXE 2: Formulaire d’Outil d’autoévaluation des enseignants (Ecole élémentaire et Collège)
8. ANNEXE 3 : Formulaire d’Outil Diagnostic pour les formateurs (Maternelle)
9. ANNEXE 4 : Formulaire d’Outil d’autoévaluation des enseignants (Maternelle)
10. Bibliographie .

Vous souhaitez aborder ce sujet avec vos élèves ?
Consultez nos ressources pour la classe !

Accéder aux thèmes scientifiques et pédagogiques