Etape 1 : Les « boites à sons »
Activité 1 : Mener l’enquête
- Durée : 1h
- Objectifs : Apprendre à mener une démarche scientifique sur un phénomène qui échappe à l’observation directe.
- Résumé : Le professeur propose aux élèves de réaliser une écoute silencieuse des bruits de la classe. Il leur demande ensuite d’analyser des « boites à sons » et de concevoir des boites modèles pour valider leurs intuitions concernant le contenu des boites mystérieuses.
Etape 2 : Qu’est-ce que le son ?
Activité 1 : « Voir » le son
- Durée : 30 min
- Objectifs : Tâtonner pour mieux définir ce qu’est le son.
- Résumé : Les élèves observent les vibrations d’un diapason à l’œil nu puis en utilisant une loupe. Ils plongent ensuite le diapason dans de l’eau et observent les vibrations qu’ils provoquent à la surface de l’eau.
Activité 2 : Produire des sons différents avec une même matière
- Durée : 30 min
- Objectifs : Apprendre à mener une démarche scientifique. S’approprier une caractéristique du son.
- Résumé : Les élèves expérimentent le « touillettophone » et produisent des sons de hauteurs différentes.
Etape 3 : De quoi dépendent les sons que nous produisons ?
Activité 1 : Hauteur du son et tension de la corde
- Durée : 45 min
- Objectifs : Apprendre à mener une démarche scientifique. S’approprier une caractéristique du son.
- Résumé : Les élèves expérimentent une « guitare maison » et produisent des sons de hauteurs différentes en modifiant la tension de la corde de l’instrument.
Activité 2 : Hauteur du son et matériau de la « corde »
- Durée : 30 min
- Objectifs : Apprendre à mener une démarche scientifique. S’approprier une caractéristique du son.
- Résumé : Les élèves expérimentent une « guitare maison » et produisent des sons de hauteurs différentes en modifiant la nature du matériau qui la constitue.
Activité 3 : Le timbre
- Durée : 20 à 50 min
- Objectifs : Apprendre à mener une démarche scientifique. S’approprier une caractéristique du son.
- Résumé : L’enseignant fait écouter la même note jouée par différents instruments pour introduire la notion de timbre. Les élèves de cycle 4 analysent les signaux obtenus à l'aide du logiciel Audacity.
Etape 4 : Des inventions liées au son
Activité 1 : Le son pour communiquer à distance
- Durée : 45 min
- Objectifs : Concevoir un protocole expérimental qui ne fait varier qu’un paramètre à la fois.
- Résumé : Les élèves découvrent les objets techniques liés au son mentionnés dans l’opéra pour enfants. Dans un premier temps, Ils s’intéressent au téléphone.
Activité 2 : Amplifier le son
- Durée : 40 min
- Objectifs : Apprendre à mener une démarche scientifique. S’approprier une caractéristique du son.
- Résumé : A partir de la photographie d’un phonographe, les élèves s’interrogent sur la fonction du pavillon et travaillent sur les solutions techniques permettant d’amplifier le son.
Activité 3 : Ecrire et lire le son
- Durée : 1h10
- Objectifs : Comprendre le fonctionnement d’un objet technique.
- Résumé : Les élèves se familiarisent avec le fonctionnement du phonographe. Ils observent un disque vinyle à l’œil nu puis à l’aide d’une loupe. Enfin, le professeur propose de lire le disque en utilisant une épingle et un gobelet en plastique.
Etape 5 : Histoire de l’invention du phonographe
Activité 1 : A qui doit-on le phonographe ?
- Durée : 1h15 à 1h30
- Objectifs : Multiplier les observations pour construire une connaissance (ici, il s’agit « d’observer des preuves historiques »). Faire la différence entre histoire et mémoire.
- Résumé : Dans le contexte d'un jeu de rôle où ils incarnent des équipes d’historiens, les élèves essaient de construire le récit de l’invention du phonographe. Ils formulent des hypothèses quant à son inventeur, à partir de « documents d’archives ». Ils confrontent alors les différents récits historiques de la classe. Le professeur valide le récit en le comparant au récit admis.
Téléchargement fiches élèves
1P - Chanson 4 : Microphone et téléphone / 2P - Les objets techniques mentionnés dans la chanson 4 / 3P - Carnet de recherches historiques /
4P - Documents trouvés dans les « archives »
Cette séquence est issue du projet "Les 1000 tours d'Edison"
