La Terre en mouvement

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La Terre en mouvement

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Cycle 3

Type de ressources

Séquence d'activités

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CC BY-NC-SA 4.0 International

Cette séquence d'activités en quatre étapes traite de l'alternance des jours et des nuits, de la rotation de la Terre et des saisons.  L'objectif est de faire comprendre qu'en hiver les rayons du soleil sont plus inclinés qu'en été, ce qui explique qu'il fasse plus froid.

Introduction

Séance d'activité : Les ombres ou observation du mouvement du Soleil

Résumé : Etude des variations de la taille et de la forme des ombres en fonction de la position du soleil.

Séance d'activité : La rotation de la Terre

Résumé : Pendant ces séances, on demande aux élèves de réaliser une expérience qui expliquerait le jour et la nuit. A l'aide d'un planisphère, ils mettent en évidence l'origine des fuseaux horaires.

Objectifs : - Les heures, les minutes et les secondes - La révolution de la Terre - La rotation de la Terre sur elle-même - Les fuseaux horaires - Le jour solaire et le jour stellaire - Les méridiens - Le lieu et l'heure

Séance d'activité : Simulation des saisons

Résumé : Dans cette séquence de 6 séances, les élèves étudient les mouvements de la Terre par rapport au Soleil, les points cardinaux et les saisons. Ils fabriquent une maquette pour expliquer leurs découvertes

Objectifs : Le deuxième mouvement de la Terre, son déplacement sur son orbite autour du Soleil; les saisons; l'orientation; les points cardinaux;  les repères dans l'espace parallèles aux repères terrestres; la notion d'écliptique.

Séance d'activité : Les saisons, les équinoxes et les solstices

Résumé : A partir d'un calendrier, les élèves identifient et caractérisent les saisons.

Objectifs : Se repérer sur un calendrier - Exprimer des données sur un graphique et faire varier les graphiques - Elaborer et traiter un tableau de données - Comprendre la révolution de la Terre autour du Soleil - Faire des opérations sur les nombres sexagésimaux.

- papier aluminium un peu épais
- pâte à modeler
- boîtes en carton (style boîte à chaussures)
- baguettes ( type à brochettes)
- boussoles
- rubans adhésifs de couleur
- piles 4,5 V
- baladeuse avec ampoule à incandescence
- plastique emballage à bulles
- plaques de polystyrène
- bristol format carte de visite
- grosse balle plastique
- carton rigide
- petite balle (tennis)
- bristol blanc
- boules en polystyrène de différentes tailles
- bristol noir
- scie à bois
- pompe à vélo
- lentilles concaves
- carton noir
- lentilles convexes
- coton
- verres de myope
- piques à cocktail
- torches avec piles
- bouteilles plastiques
- flacons translucides avec bouchon
- aiguilles à tricoter
- loupes
- des graines
- fils électriques
- bassine (petite)
- de la Cellophane rouge
- de la Cellophane verte
- petites pinces crocodiles
- ampoules (60 W + support)
- jumelles
- liquide vaisselle
- des briques de lait ou de jus de fruits longitudinales
- petites ampoules style lampe de poche
- des grosses cuillères

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