La bicyclette : histoire et fonctionnement

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La bicyclette : histoire et fonctionnement

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Cycle 2
Cycle 3
Durée
5h

Type de ressources

Séquence d'activités

Type d'activité

Contributeur(s)

Nombre d'activités

4

Après avoir retracé l’historique des grandes inventions relatives à la bicyclette, les élèves cherchent à comprendre son fonctionnement : la transmission et la transformation du mouvement, de la jambe au pédalier, puis du pédalier à la roue arrière. Ils étudient ensuite le fonctionnement du système de vitesses.

Notions et connaissances travaillées :

- La bicyclette est inventée en 1817 puis n’a cessé d’évoluer.
- Le vélo permet de transformer le mouvement musculaire des jambes en mouvement mécanique de rotation des roues.
- Le mouvement des jambes permet de faire tourner le pédalier.
- La chaîne permet de transmettre le mouvement du pédalier au pignon pour faire tourner la roue.
- Plus les pignons sont petits, plus c’est dur d’appuyer sur la pédale, mais plus la distance parcourue en un tour de pédalier est grande : c’est le système de vitesses.
 

Séance d'activité : L’histoire de la bicyclette

Résumé : Les élèves retracent l’histoire du vélo de 1817 à aujourd’hui à travers un texte descriptif et des images des inventions. Les principaux éléments du vélo sont décrits.

Séance d'activité : Le vélo : comment ça marche ?

Résumé : Les élèves tentent d’expliquer le fonctionnement général d’un vélo.

Séance d'activité : Comment le mouvement se transmet-il à la roue ?

Résumé : Les élèves tentent de modéliser la transmission de mouvement.

Activité : Qu’est-ce qu’un système de vitesses ?

Résumé : Les élèves cherchent à expliquer et modéliser le fonctionnement des vitesses.


Cette ressource est issue du projet En marchant, en roulant, en naviguant...  je suis écomobile !

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