La découverte de la circulation pulmonaire d'Ibn al-Nafis

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La découverte de la circulation pulmonaire d'Ibn al-Nafis

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Cycle 3
Cycle 4

Après avoir laissé s'exprimer les enfants quant à leur représentation du trajet du sang dans le corps humain, cette séquence d'activités propose quelques pistes pédagogiques pour confronter les thèses d’Ibn al-Nafîs et de Galien au sujet de la circulation sanguine, et montrer ainsi pourquoi l’idée de Galien fut abandonnée au profit de celle d’Ibn al-Nafîs.

Notions et connaissances travaillées :

Cycle 3 :
- Connaître le rôle de la circulation dans la nutrition des organes ;
- Connaître les relations anatomiques entre l’appareil circulatoire et l’appareil respiratoire ;
- Appréhender les risques liés au tabagisme, à la consommation d’alcool et à celles des drogues.

Collège, classe de 5ème :
- Comprendre que le sang circule à sens unique dans des vaisseaux qui forment un système clos ;
- Rôle du coeur dans la mise en mouvement du sang.

Référence au programme de sciences et technologie du cycle 3 de l’école primaire :
Corps humain et éducation à la santé (première approche de la circulation sanguine).
Référence au programme de science de la vie et de la terre au collège (classe de 5ème) :
Fonctionnement de l’organisme et besoins en énergie : rôle du cœur dans le bon fonctionnement de l’organisme.

 

> Télécharger la fiche sur l'étude de la morphologie externe du coeur.

> Télécharger la fiche technique de la dissection du coeur.

 

Cette ressource est issue du guide pédagogique Les découvertes en pays d'Islam

Liste du matériel pour une classe de 25 à 30 élèves:

  • un chronomètre
  • un tuyau en plastique transparent assez long (50 cm)
  • 2 seringues
  • gants en vinyl
  • des pailles
  • 15 paires de pinces
  • 15 paires de ciseaux
  • 2 cœurs-poumons
  • 15 cœurs d’agneau en bon état à commander chez le boucher
  • prévoir 2 bassines blanches (pour mieux voir le sang)
  • des éponges

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