Activité : Quelle est la part de réalité dans les films ?
Notions et connaissances travaillées :
- Faire la différence entre connaissance et fiction
- Pratiquer des démarches scientifiques: Identifier des questions de nature scientifique
- S’approprier des outils et des méthodes : Effectuer des recherches bibliographiques
- Utiliser des outils numériques pour mutualiser des informations sur un sujet scientifique
- Pratiquer des langages: Lire et comprendre des documents scientifiques.
Disciplines : Sciences et technologie, Français, SVT, physiquechimie, technologie (en fonction du film choisi)
Déroulé : Les élèves visionnent un film de science-fiction (sur leur temps personnel) ou un extrait de ce film (sur le temps de classe). Ils donnent leurs idées initiales sur ce qui est scientifiquement vrai ou faux dans le film (phase 1). À l’aide d’une recherche documentaire, ils valident (ou non) leurs idées initiales (phase 2), puis présentent le résultat de leur recherche à l’ensemble de la classe, qui débat (phases 3 et 4).
Message à emporter : Dans les films de science-fiction, une partie de l’intrigue ou du contexte repose sur des notions liées à la science et à la technologie : physique des corps dans l’espace, astronomie, technologie des vaisseaux et des équipements… Il peut être très intéressant et pertinent de se demander quelle est la part de réalité dans ces éléments, et quelle est la part de fiction.
Cette ressource est issue du projet thématique Esprit scientifique, Esprit critique.
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