L'hirondelle et la grenouille

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L'hirondelle et la grenouille

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Cycle 3
Durée
1h30

Type de ressources

Sequence of activities

Type d'activité

Contributeur(s)

Thème(s) Scientifique(s) 1er degré

Thème(s) Scientifique(s) 2nd degré

Thème(s) pédagogique(s) 1er degré

Thème(s) pédagogique(s) 2nd degré

Nombre d'activités

1

L'objectif de la séquence est d'introduire simplement la notion de corrélation (une relation constante entre deux événements ou objets : lorsque l’un change, l’autre change aussi), fondamentale pour expliquer et prédire des événements. Il s’agit aussi d'initier les élèves à l’analyse de données par le biais de la représentation graphique. Les élèves observent un tableau de données (concernant le nombre d’hirondelles présentes à différentes dates de l’année, puis le comportement des grenouilles en fonction de la météo) et s’appuient dessus pour tracer un graphique qu’ils interprètent. Ils constatent que cet outil permet de mettre en évidence la présence (ou l’absence) d’une relation entre deux événements. Ils réfléchissent enfin à ce que la notion de corrélation implique dans la vie de tous les jours. Ils ont besoin, pour cela, des fiches fournies (un exemplaire par groupe d'élèves). Le message principal à retenir est le suivant : parfois, dans le monde qui nous entoure, on peut remarquer que des événements s’associent de façon régulière (quand l’un change, l’autre change aussi) : on appelle cela une corrélation. Quand une corrélation est établie, on peut s’en servir pour faire des prévisions. Mais attention à ne pas sauter trop rapidement aux conclusions : pour affirmer qu’une corrélation existe entre deux événements, il faut se donner du temps pour analyser bon nombre de données et confirmer la régularité. Tracer des graphiques peut nous aider : une corrélation prend la forme d’une ligne diagonale. Une fiche d'évaluation permet de vérifier la capacité des élèves à remobiliser les compétences travaillées.

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