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Les tutoriels « Enseigner les sciences au collège » de la plateforme L@map sont désormais en ligne sur la plateforme M@gistère !
Ressources
05/10/2022
Les tutoriels « Enseigner les sciences au collège » conçus par la Fondation La main à la pâte sont désormais disponibles sur la plateforme M@gistère, du Ministère de l’Education Nationale.
Vous êtes professeur de cycle 4 ou formateurs ? ces tutoriels vous permettent de comprendre d’une part les étapes et les gestes professionnels de l’enseignement des sciences fondés sur une démarche d’investigation et d’autre part de développer l’esprit critique et scientifique de vos élèves.
L’objectif :
- Du côté des professeurs, ces tutoriels vous aident, à distance, à préparer votre classe et à enseigner les sciences de manière attractive.
- Du côté des formateurs d’enseignants, ces tutoriels doivent être envisagés comme des ressources vous aidant à bâtir des actions de formation.
Le principe : découpé en plusieurs étapes, chaque tutoriel – d’une durée d’une heure devant écran –offre aux professeurs, la possibilité de s’approprier, à leur rythme, une séquence clés en main en testant des expérimentations à la maison, en visionnant des interviews d’experts scientifiques et des vidéos de classe. Une attestation de participation est délivrée aux professeurs ayant partagé un élément de mise en œuvre en classe et donné un avis sur le tutoriel.
Découvrez les tutoriels ‘’Enseigner les sciences au collège’’ de la Fondation La main à la pâte :
| 7 Tutoriels | Points clés |
| Démarche d’investigation |
|
Les grandes étapes de la démarche d’investigation Cycle 4 |
Découvrir les grandes étapes d’un enseignement des sciences fondé sur l’investigation (ESFI), en analysant des vidéos de classe et en s’intéressant particulièrement à l’organisation spatiale et temporelle des séances. |
| Démarche d'investigation : les gestes professionnels Cycle 4 |
Découvrir les gestes professionnels mobilisés dans un enseignement des sciences fondé sur l’investigation (ESFI), en analysant des vidéos de classe. |
| Esprit scientifique, Esprit critique |
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Observer le monde qui nous entoure Cycles 2 / 3 / 4 |
Apprendre à fournir une explication solide, qui s’appuie sur une analyse rigoureuse des faits. Savoir discerner une corrélation d’une relation de causalité. |
| Expliquer des évènements Cycles 2 / 3 / 4 |
Apprendre à fournir une explication solide, qui s’appuie sur une analyse rigoureuse des faits. Savoir discerner une corrélation d’une relation de causalité. |
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Evaluer la fiabilité d’une information Cycles 2 / 3 / 4 |
Apprendre à évaluer efficacement la fiabilité d’une information ou d’une source d’informations. |
| Argumenter et débattre Cycles 2 / 3 / 4 |
Savoir distinguer opinions et connaissances, comprendre ce qu’est un consensus scientifique et comment il est construit. Déceler quelques techniques d’argumentation fallacieuse |
|
Inventer en utilisant la méthode scientifique Cycles 2 / 3 / 4 |
Apprendre à analyser méthodiquement un problème et à utiliser des connaissances scientifiques pour inventer des solutions. |
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