L'eau, une ressource rare à protéger

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L'eau, une ressource rare à protéger

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Cycle 3

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Dans cette séquence d'activités, les élèves mobilisent leurs connaissances sur les mélanges et vont mettre en œuvre une démarche expérimentale afin de séparer un mélange complexe (eau sale). Puis, ils s’approprient le fonctionnement d’une station d’épuration. Enfin, ils se posent des questions sur les notions de potabilité et de pureté de l’eau, en analysant la composition d’une eau minérale.

Descriptif de la séquence d'activités

Cette ressource est une synthèse de travaux des enseignants des réseaux La main à la pâte. Les 3 étapes de la séquence sur l’eau peuvent être menées indépendamment les unes des autres. Nous encourageons le professeur à faire sa propre progression adaptée à ses élèves et au temps disponible.

Pour l’aider à choisir parmi les propositions, voici l’ordre dans lequel les activités ont été pensées :

  • Etape 1 : Comment nettoyer un échantillon d’eau sale ?
  • Etape 2 : Découverte du fonctionnement d’une station d’épuration
  • Etape 3 : Une eau limpide est-elle potable ? Pure ?

Etape 1 : Comment nettoyer un échantillon d'eau sale ?

Etape 2 : Découverte du fonctionnement d'une station d'épuration 

Etape 3 : Une eau limpide est-elle potable ? Pure ?

Pour aller plus loin, ressources Mediachimie et Fondation de la Maison de la Chimie :

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