Sommaire de la séquence
Etape 1 : Comment recycler de l’eau sale dans l’ISS (Station Spatiale Internationale) ?
Résumé : Le professeur propose aux élèves de trouver des techniques de recyclage de l’eau dans le cadre des missions spatiales.
Étape 2 : Scénario conceptuel des élèves
Résumé : Le professeur propose le vocabulaire scientifique sur lequel il faut revenir. Il demande aux élèves de créer leur scénario conceptuel à partir de mots et d’images. Les rapporteurs de chaque équipe mettent en commun leur scénario conceptuel. Le professeur revient sur les différences rencontrées.
Étape 3 : Bar à eau : ces eaux sont-elles pures ?
Résumé : Le professeur propose aux élèves de goûter différents types d’eau puis de trouver des techniques expérimentales permettant de valider (ou non) la pureté des eaux goûtées
Étape 4 : Exercice expérimental : comment séparer le sel du sable ?
Résumé : Le professeur propose aux élèves d’utiliser les connaissances et compétences acquises aux étapes précédentes pour séparer les constituants d’un mélange de sel et de sable
