Questions aux experts

A peine ai-je eu le temps de composer une réponse, que les propositions jaillissent de tous côtés sur le réseau lamap...
Bibliographie : outre celle proposée sur le réseau ces derniers jours: Découverte de la matière et de la technique; Aline Coué et Michel Vignes; Hachette Education; collection didactiques; Pédagogie pour demain. Page 111, activité 33, (à partir du cycle 2, en autonomie au C3)
Matériel cité pour le recyclage: du papier journal ( difficile de recycler des papiers trop apprêtés) 1 seau, 1 mixer électrique, 1 tamis, 1 fer à repasser ( facultatif), 1 éponge,
des pièces absorbantes ( feutres ou torchons).
Ce qui m'interroge dans cette question: "Comment recycler du papier?" C'est la place donnée au "pourquoi" le recycler..., et aussi pourquoi le recycler en classe, avec les élèves... Quel sera le sens de cette activité pour l'enfant ? A quelle question répondra-t-elle? Si le maître donne la "recette", on est en démarche technologique du type " de la consigne à l'objet" ou réalisation de fiche technique. Les procédés de fabrication devront être rigoureusement respectés. Peu de place pour la recherche... mais réalisation méticuleuse d'une tâche après lecture, et maîtrise des objets techniques ( mixer, fer...) ...
Si la technique est donnée après une période de réflexion, voire d'hypothèses sur l'origine de nos papiers, ou après un questionnement sur le pourquoi du tri, alors, l'activité est totalement justifiée... Mais les objectifs à atteindre seront alors différents: Peut-être les enfants tenteront -ils leur propre "recette", d'après leurs représentations initiales...
Peut-être, après enquête sur un centre de recyclage, amènerons-nous les enfants à essayer les procédés présentés, ou les adapter... Le déroulement de l'activité en sera donc différent... et les compétences travaillées chez les enfants également.
Remarque: Inciter au tri sélectif... impliquera de proposer des activités de reconnaissance- donc de découverte puis identification- de matériaux d'après leurs propriétés... D'où encore quelque séances de sciences... Prolongements possibles également en arts plastiques. ( cf livre A. Coué).
En conclusion: tout à fait réalisable à l'école, à titre expérimental, pour des raisons multiples.
A noter: Sur le CD copie du site lamap, faire une recherche avec les mots "recyclage et papier" sur l'ensemble des sites: on aboutit à une des fiches du site sciences de la Savoie...
- ex sur le site de la savoie: FABRICATION DE PAPIER RECYCLE.
- Découvrir en le pratiquant un principe de recyclage de la matière
- Mettre en ouvre des techniques (déchiquetage, broyage, séchage) et de matériaux (papiers, eau).
- Fabrication d'objets : projet de réalisation, choix des outils et matériaux, actions techniques spécifiques.
-Première approche des problèmes de consommation : gestion des déchets.
Cycle 1 - 2 (maternelle - 4 ans - 5 ans)
Exemples de situations-problèmes :
Déclencheur : la poubelle est pleine. Où vont les papiers que nous mettons dans la poubelle ? Exemples d'hypothèses faites par les élèves :
Dessins ou courtes phrases : les papiers vont dans la chaudière de l'école, dans la cheminée de l'école (nous n'en n'avons pas), dans le camion poubelle, dans le conteneur à papier (cette dernière hypothèse a été faite par un enfant (un seul) qui était allé avec son papa mettre des papiers dans ce conteneur.
Exemples d'expériences proposées par les élèves : Les papiers sont mis dans le conteneur à papier pour faire du papier mâché (nous en avions fait l'année dernière en travail manuel). Là, je dois intervenir et dire aux enfants que c'est pour fabriquer du papier recyclé, un nouveau papier. Exemple(s) d'expérience(s) réalisée(s) en classe : Pour la fabrication de papier recyclé. Matériel : - Vieux papiers : les enfants ont collecté dans une poubelle spéciale : enveloppes, découpages, lettres, feuilles de brouillon, dessins ratés... pendant une semaine.
2 bassines. Un tamis (cadre de bois couvert d'un fin treillis de garde manger et un cadre de même format).
- Un mixer électrique - Des tissus - Deux planches
Pour la réalisation de l'activité, groupes de 6 - La fabrication du papier recyclé se réalise en deux temps : 1 la fabrication de la pâte à papier : les enfants déchirent les vieux papiers en tout petits morceaux puis versent de l'eau chaude. 2 la fabrication des feuilles. Le lendemain, - un enfant mixte pour obtenir une consistance de soupe. - je tiens le tamis côté treillis en haut et le cadre, les enfants avec une louche prennent de la "pâte" et la mettent sur le tamis. - j'uniformise l'épaisseur en secouant. - j'égoutte, j'enlève le cadre qui a donné le format de la feuille. - je retourne le tamis sur le tissu qui est sur une planche. - je soulève délicatement le tamis. Pour la première feuille, je montre puis chaque enfant réalise sa feuille. - les feuilles sont pressées entre les deux planches. - après quelques heures la feuille se sépare facilement du tissu. Les enfants ont réalisé une BD pour raconter ce qu'ils ont fait. Nous allons recommencer : les enfants ont proposé d'essayer - avec tous les papiers (publicité, journaux) - de mettre de la peinture pour faire un papier coloré. Nous avons observé - des enveloppes faites en papier recyclé - du carton recyclé. Document(s) utilisé(s) Mallette pédagogique : les enfants reconnaissent les signes du C.D.D.P : papiers recyclés Les déchets : tous les samedis nous allons vider notre grande poubelle dans le conteneur à papier.
Le mot du maître :
Un peu difficile pour des enfants de 4 ans, surtout la manipulation du tamis.
- le papier recyclé artisanalement est très différent du papier recyclé industriellement ; difficultés pour des enfants de maternelle de faire la transposition. - l'expérience : utiliser tous les papiers auraient dû être fait en premier mais j'étais "limitée" pour l'utilisation du tamis que je devais rendre assez vite.
Remarque : Pour la fabrication du papier mâché, il serait intéressant de joindre aux explications un ou deux schémas ou dessins pour faciliter la compréhension.
Liste du matériel : donner un maximum de précision, dimension du cadre, treillis en fer ou en plastique...
Ne pas hésiter à contacter Madame Tourt pour toutes précisions pratiques.

Complément sur la réflexion: comment ( et pourquoi) lancer une activité de fabrication de papier en classe:
Représentations initiales de 16 enfants de CP sur la fabrication du papier Sylvie Deron (CP, 91, Boissy le Cutté) se lancera dans la fabrication au troisième trimestre de cette année. Elle a donc accepté de mener l'enquête ci-dessous, sans préparation, auprès de ses élèves." Ces réponses sont venues sans aucune influence d'adulte, et dans l'ordre écrit ci-dessous:
1/ D'où vient le papier ? Il vient de :
a.. Un magasin ou une construction de papier.
b.. Carrefour ou Champion.
c.. Un livre.
d.. Un bloc de feuilles où il y a du papier.
e.. Un cahier.
f.. De ceux qui font du papier ou des billets (parents banquiers.)
g.. Une classe.
h.. Une imprimante (on appuie sur la souris et les feuilles sortent.)
i.. Une machine à papier (3 réponses)
j.. Une usine à papier (2 réponses)
k.. Un monsieur qui fabrique le papier.
l.. Un arbre.
m.. Des feuilles de l'arbre.

2/ Comment est-il fabriqué ?
a.. On prend plein de mouchoirs, les uns sur les autres, on fait un grand rectangle ; on met de la colle et de la peinture blanche : quand c'est sec, cela fait une feuille de papier .
b.. On colle ensemble une feuille avec de la colle et une autre feuille.
c.. Avec une machine à papier
d.. Avec du carton que l'on mouille avec de l'eau. Quand c'est sec on peint en blanc.
e.. Avec de la laine et une machine : ça fait une feuille.
f.. Une feuille dans une machine ça fait une autre feuille
g.. On met une feuille écrite dans une machine qui efface l'écriture : une feuille propre sort de la machine.
h.. Avec du bois, on le mouille et on le peint en blanc.
i.. Avec du plastique.
j.. On prend une hache, on enlève l'écorce avec, ensuite on met dans la machine le bois de l'arbre pour faire des planches.
k.. Comme le bois est marron il faut rajouter de la peinture car la feuille sort marron.
l.. 5 enfants n'ont aucune idée !"
A mon avis, deux idées fortes à retenir avant recherche documentaire:
Le papier vient du papier ou d'une feuille : piste du recyclage
Le papier vient du bois ou de laine : piste de fabrication de papier à partir d'un matériau de départ différent, végétal ou animal...