Questions aux experts

Le protocole expérimental en séance du type La main à la pâte peut viser pédagogiquement à montrer aux élèves la pertinence de ne faire varier qu'un seul paramètre à la fois.
Il est en effet souvent nécessaire de refaire une expérience car elle a été effectuée sans référence, sans chronométrage, et na pas permis de comparaison. C'est, comme vous le dites, après les écrits, les schémas et la pratique orale que germe l'idée de protocole, c'est à dire le niveau d'exigence nécessaire pour qu'une expérimentation veuille prouver quelque chose.
Je préciserais - bien que cela ne soit pas le cœur de votre question - que schéma, écrit, protocole, oral collectif correspondent tous à des apprentissages.
Quant à la définition exacte, il faudrait contacter un scientifique et non un pédagogue.
Pascal Ignace
DEA Aulnay-sous-Bois

Voici une définition possible d'un protocole:
"description précise des conditions et du déroulement d'une expérience qui permet d'aboutir à des résultats exploitables"
A partir de cette définition un peu lapidaire, voici les principaux éléments devant figurer dans un protocole:
-définir les objectifs de l'expérience
-dresser la liste du matériel et préciser les conditions de son utilisation
-préciser la succession des étapes de l'expérience
-indiquer les conditions optimales des relevés des mesures (s'il y en a)
Je terminerai en disant qu'un protocole expérimental bien rédigé doit permettre à un expérimentateur "étranger" une réplication à l'identique.