Questions aux experts
Biologie animale sauf l'homme
Trier les petits trésors de l'été
Bonjour,
J'ai demandé aux enfants de ma classe de CP- CE1 de ramener à la rentrée une boîte contenant les petits trésors récoltés cet été : coquillages, morceaux de bois, galets, ... Je souhaiterais aborder une classification "végétal, minéral, animal". Après un premier tri, les enfants ont trouvé "ce qui pousse". Mais Jeanne y a inclus le bois de chevreuil... il pousse aussi! L'entrée par la classification "vivant et non vivant" ne me paraît pas satifaisante car je ne vois pas comment faire découvrir qu'une écorce de palmier, une coquille d'oursin, du corail ou plus simplement un coquillage proviennent d'êtres vivants.
Quels sont les critères de classification simples que je peux retenir sans erreur ?
Merci pour votre réponse.
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Bonjour,
Il me semble que l'activité des élèves est plutôt un tri qui a pour but d'éveiller la curiosité de chacun et aussi de permettre de faire des hypothèses sur l'origine de chacune des trouvailles. Dans une première phase, il est proposé de consacrer du temps pour quelques uns des trésors récoltés et de faire ainsi un travail approfondi. L'identification est le but et elle est menée comme une véritable enquête avec une répartition des tâches au sein de la classe. Dans une deuxième phase, il s'agit de s'appuyer sur deux ou trois identifications pour aller un peu plus loin...
Ce bois de chevreuil, quelle aubaine !
Où a-t-il été découvert?
Qu'est-ce qui a permis son identification?
Quelles sont les fonctions vitales de cet animal?
Puisque qu'il a des bois caduques, connaissons-nous d'autres animaux qui ont la même caractéristique? Peut-on ranger ensemble dans un même groupe des animaux qui ont les mêmes caractéristiques? L'étude des cervidés serait un objectif tout à fait en accord avec les programmes " découvrir les grandes fonctions du vivant...(respiration, croissance, reproduction, auxquelles on ajoute les fonctions vitales évoquées ci-dessus)... en s'appuyant sur l'observation d'animaux de l'environnement proche puis lointain."
J'espère vous avoir aidée pour votre projet.
Bon courage
Claudine Schaub