Questions aux experts
Biologie humaine
Un travail sur les dents en CE1
Nous avons commencé à travailler sur les dents aujourd'hui en CE1.
Jai demandé à mes élèves de me dicter toutes les questions auxquelles ils voulaient que l'on réponde pendant nos séances sur les dents.
Je leur ai ensuite demandé de me dire où lon pourrait trouver les réponses à toutes ces questions. Ils ont alors proposé de demander à des personnes spécialisées (dentiste, docteur, pharmacien), de lire des livres ou de regarder sur Internet.
Ces solutions ne me semblent pas difficiles à mettre en oeuvre sauf pour l'interview des personnes spécialisées (sauf par le biais de votre site où j'ai déjà posé des questions aux scientifiques sur cette même séquence ).
J'aimerais passer aussi par l'expérimentation personnelle des enfants. Et là je ne vois pas ce que je pourrais leur proposer.
Regarder dans sa bouche avec un miroir pour compter le nombre de dents ? Mais je n'ai pas les moyens de disposer dun miroir par enfant.
Comment les faire passer de la réalité au schéma dessiné des 2 mâchoires que l'on voit partout dans les documents pédagogiques?
Voici la progression que j'aimerais suivre pour ma séquence : les dents, la perte des dents, comment les garder en bonne santé (brossage, visite chez le dentiste et alimentation à surveiller).
D'avance merci pour vos réponses.
Cordialement
Corinne Belot (une T1 un peu perdue avec sa première séquence de svt ...)
Vous souhaitez aborder ce sujet avec vos élèves ?
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Bonjour,
Le site de Bergerac met en ligne un module sur létude des dents au cycle 2: http://eds24.free.fr/PAGES/CORPHUM/Dents/SoMod.htm
Les trois séquences proposées permettent détudier les dents et la mastication.
Séquence 1 : As-tu toutes tes dents ? .
Séquence 2 : Quel est le travail des dents ?
Séquence 3 : Comment garder de bonnes dents ?
Vous y trouvez une fiche de travail pour accompagner lobservation qui me semble indispensable et avec laquelle les élèves font un "bilan de santé": Quelles sont les dents que jai et celles que je nai pas ? Il sagit de reconnaître les formes des dents, de les repérer, de les compter, de les comparer. Différentes expériences sont proposées dont lidentification de la nature des dents selon les traces laissées sur une tranche de pomme après l'avoir mordue. Par la suite, lenseignant peut multiplier les fiches et proposer un autre code couleur pour indiquer les dents qui bougent, celles qui poussent et pourquoi pas celles qui ont besoin dêtre soignées. Un des prolongements consiste à reprendre les fiches plusieurs fois dans lannée pour indiquer les évolutions. Les observations se font entre camarades à laide dune lampe de poche et dun miroir de toilette. Ces séances peuvent se faire en atelier de six à huit élèves. Les autres élèves dessinent des schémas, écrivent des légendes et remplissent une fiche de bilan dentaire. Les séquences suivantes peuvent être consacrées au domaine de lhygiène et abordent la nécessité pour les humains davoir une alimentation variée. Le rôle de la mastication est alors mis en relation avec la fonction de nutrition.
Bon courage