Questions aux experts
Matière et matériaux
Montrer de façon plus évidente l'existence de l'air?
J'ai commencé avec mes élèves un travail autour de l'existence de l'air au CE1. J'ai regardé avec attention toutes les activités initiales proposées par le site qui permettent de détecter la présence de l'air. j'ai notamment proposé les séances avec la bouteille vide ou encore l'expérience avec le verre retourné dans une bassine Or aucun de mes élèves n'a mentionné la présence de l'air. J'ai même profité des séances à la piscine pour leur demander pourquoi y avait-il des bulles quand ils soufflaient dans l'eau. Pouvez-vous me proposer d'autres activités qui mettraient en évidence de manière plus évidente l'existence de l'air ?
Je vous remercie par avance.
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Bonjour,
D'autres activités organisées en un déroulement possible de séquence sont décrites dans le document d'accompagnement des programmes: "Enseigner les sciences à l'école. Cycles1 et 2".
Les pages 29 à 38 sont consacrées à: "L'air est-il de la matière? Cycle2".
Les moments clés de chaque séance sont illustrés par une courte vidéo sur le CD ROM qui accompagne le document.