Un drôle d’oeuf !

Dans ce document de formation à destination des enseignants, ces derniers observent un phénomène scientifique (en lien avec la densité de solides par rapport à celle de liquides) et vivent une activité de formation qui se centre plus particulièrement sur les liens qu’entretiennent science et langage ; des écrits sont produits lors des activités d’observation, de questionnement, d’argumentation ou de communication ; leurs formes et rôles sont discutés dans le cadre de l’enseignement des sciences fondé sur l’investigation (ESFI) tel que le promeut La main à la pâte, dont ils identifient les caractéristiques principales. C’est l’occasion d’échanger sur les pratiques et les outils pédagogiques qui permettent d’exercer les compétences langagières, linguistiques et scientifiques des élèves. L’utilisation et l’exploitation d’un cahier d’expériences et d’écrits collectifs en classe pourront être également discutées.

L'objectif est de prendre conscience au cours d’une Mise En Situation (MES) vécue de l’importance des échanges langagiers et de l’écrit dans la construction des compétences et connaissances scientifiques ; repérer quelques fonctions et formes de l’écrit en sciences, échanger sur des outils et des modalités pédagogiques qui favorisent le lien entre les
activités langagières et scientifiques, au bénéfice des apprentissages langagiers et des connaissances scientifiques ; envisager avec des collègues la manière de mettre en
place et structurer le cahier d’expériences et les écrits en général, dont les affiches collectives et d’aider les élèves à s’approprier ces outils.