Questions aux experts

Bonjour

Le plus simple serait de poser la loupe sur un livre, les lettres et les dessins vont être vus plus gros et à l'endroit. Ensuite si on éloigne trop la loupe, d'un seul coup ce que l'on voit à travers est à l'envers ! Par contre, il faut être situé à la bonne distance de la loupe pour arriver à voir le texte ou le dessin à l'envers... Vous pouvez faire reculer les élèves progressivement jusqu’à ce qu'ils voient une image nette.

Pour le thermomètre, ce que vous décrivez suffit bien pour cet âge.

Bonne journée !

Hélène Galiègue

Bonjour,

Pour la loupe, on peut en effet "jouer " à se voir plus gros .. ou plus petit et "à l'envers ... on peut aussi par rapport à une image et avec des loupes différentes tester des supports de hauteur différentes pour trouver la meilleure position.

Pour les thermomètres, on peut aussi proposer un "défi" : faire monter le liquide de différentes façons (ou le faire descendre ) et noter par un dessin les différentes situations proposées et validées.

Cordialement

bonjour,

Utiliser une loupe avec des élèves en maternelle est intéressant , mais il est indispensable de créer des conditions pédagogiques où elle devient nécessaire. Ainsi , la boîte loupe offre une sécurité pour l'animal. Il existe des loupes sur pied, qui permettent à l'enfant d'observer à une distance préréglée, mais aussi d'approcher et d'éloigner l'objet à observer.
Vous pouvez prévoir des activités avec des objets de différentes tailles, en leur demandant de chercher un détail (par exemple une case d'une couleur définie, un trou dans une noisette , un trou dans une feuille d'arbre...).Dès lors qu'il y a étonnement, il y aura aussi questionnement.

bonne continuation
Colette Schatz