Questions aux experts
Domaine Pédagogique
Les symétries dans la nature à l'école primaire
Quelle démarche pour aborder la notion de symétrie au cycle 2 ?
Existe-t-il des éléments naturels (végétal ou animal) qui permettraient de construire cette notion?
J'ai entendu parler de la particularité du chou Romanesco, pouvez-vous m'éclairer à ce sujet?
Aborder la symétrie par sa présence dans la nature, est-ce judicieux, intéressant?
Merci de m'éclairer à ce sujet car jusqu'à présent je n'ai rencontré dans les classes que des démarches
sans grand intérêt car non satisfaisantes dans l' évolution de la compréhension de cette notion par les enfants.
Wed 10/03/04 - 13:00
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Bonjour,
Votre question relève de la pédagogie des mathématiques, ce qui n'est pas de notre compétence.
Cependant il est une tendance actuelle (et judicieuse à mon avis) à introduire le plus souvent possible les notions de mathématiques à partir d'éléments de l'environnement naturel des élèves.
Cela a l'avantage de rendre moins abstraites et plus opérationnelles ces notions.
A partir d'observations d'échantillons ou de documents les élèves relèveront des régularités qu'ils pourront peut-être plus facilement théoriser.
Je vous signale un site qui me semble assez intéressant :
Questions et réponses
- Pourquoi notre corps est-il symétrique?
... Cette caractéristique se manifeste rapidement dans le développement ... et les tiges
des plantes présentent habituellement une symétrie radiaire ...
www.cybersciences.com/Cyber/2.0/Q3075.asp