MAPÉVAL, un outil pour faciliter l’évaluation des compétences et notions scientifiques enseignées en classe

MAPÉVAL, un outil au service des enseignants, des élèves, et de l’apprentissage

L’évaluation formative fait partie intégrante de l’enseignement au primaire et au secondaire. Dans le domaine de l’enseignement des sciences fondée sur la démarche scientifique, l’évaluation peut être plus complexe à réaliser en raison de la nature même de la structure de la démarche scientifique constituée de différentes compétences. Il s’agit pourtant de s’assurer que les compétences et connaissances enseignées sont bien acquises et assimilées par les élèves tout au long des séances de classe.

C’est pour répondre à ce besoin d’« évaluation de l’apprentissage » utilisant la démarche scientifique, que la Fondation La main à la pâte a développé l’outil MAPÉVAL qu’elle met à disposition des enseignants. Il vise deux objectifs principaux :

• apporter aux enseignants des supports d’accompagnement concernant la démarche scientifique et les gestes professionnels à mettre en œuvre pour préparer et réaliser des séquences de classe en rendant plus explicites les compétences travaillées ;
• permettre aux élèves d’identifier et de formaliser l’acquisition des différentes compétences liées à la démarche scientifique mobilisées lors des séquences de sciences en classe.

Qu’est-ce que contient cet « outil évaluation » ?

Des référentiels de compétences élèves et de gestes professionnels
L’outil contient un référentiel « élargi » des compétences élève à acquérir et un référentiel des gestes professionnels de l’enseignant à mettre en œuvre. Ces deux référentiels renvoient aux compétences propres à la démarche scientifique telle qu’elle est préconisée dans les programmes officiels, mais proposent une catégorisation plus fine pour mieux cerner et identifier les compétences que l’enseignant souhaite travailler avec ses élèves. Cette catégorisation fournit ainsi des repères pour annoncer, formaliser et/ou expliciter l’activité des élèves et anticiper l’accompagnement qui pourra être proposé. 

Questionnaire élève et outil de conception de questionnaire pour l’évaluation des connaissances scientifiques
Le questionnaire, proposé avant et après la phase d’apprentissage, permet de rendre explicites (sans les dévoiler) les connaissances qui seront travaillées en classe, puis de vérifier leur acquisition. Différents questionnaires spécifiques à des ressources proposées par la Fondation sont déjà disponibles. Lorsque la séquence choisie ne propose pas explicitement de questionnaire, l’enseignant peut se référer à la fiche « Comment concevoir un QCM efficace ? » de l’outil d’évaluation pour la rédiger lui-même, en fonction des objectifs d’acquisition de connaissances annoncés dans la séquence.

Fiches et cartes « compétences », posters, et « sac à dos »…
L’outil évaluation contient également de nombreux autres documents pour faciliter, tout au long de la séquence de classe, l’identification et la formalisation à la fois pour l’élève et pour l’enseignant des compétences étudiées, des connaissances scientifiques à acquérir, et guider le cheminement de l’apprentissage de manière attractive et explicite.

Comment fonctionne l’outil ?

L’outil se veut attractif en proposant d’embarquer les élèves dans « la quête de connaissances scientifiques ». Il a été construit autour d’une métaphore qui met en avant le caractère socio-historique des découvertes scientifiques et le fait de « marcher dans les pas » des scientifiques en découvrant une partie des itinéraires déjà empruntés.

A chaque « quête » (c’est-à-dire, « séquence de classe »), les élèves - guidés par leur enseignant - mobilisent des compétences matérialisées par des mini-cartes pour faire face aux situations rencontrées. Un itinéraire qui les conduit de « Ce qu’on pense » à « Ce qu’on a appris ». Les compétences acquises sont alors placées dans un « sac à dos ». Une manière de valoriser ces acquis, de se les représenter et de pouvoir les réutiliser pour comprendre le monde.

Schématisation chronologique de l'utilisation des outils évaluation

Pour faciliter la prise en main de l‘outil évaluation, un tutoriel est disponible sur la plateforme L@map. En moins d’une heure vous pourrez vous former à votre rythme à la prise en main de l’outil. Le tutoriel contient notamment une vidéo tournée en classe qui met en évidence un moment clé de l’utilisation du dispositif, celui de l’explicitation de la compétence scientifique à travailler.

> A (re)voir également un webinaire dédié à la présentation de l'outil évaluation

Évaluez et faites-nous remonter les résultats !

L’outil évaluation est également un moyen pour la Fondation La main à la pâte d’évaluer ses ressources dans le but de les améliorer et ainsi de mieux répondre aux besoins des enseignants.

Pour ce faire, la Fondation met à disposition des enseignants deux modalités de remontée de leurs évaluations menées en classe :

• Un questionnaire en ligne spécifique à chaque séquence d’activités accessible depuis la page de présentation de « l’outil évaluation » 
• Une application mobile (disponible prochainement sur l'app store et google play) qui offre également pour les enseignants une visualisation de données des évaluations pour chaque élève, et pour la classe.

Pour en savoir plus et télécharger « l’outil évaluation », consultez notre page dédiée