Cryptographie branchée avec Scratch

Résumé : Les élèves explicitent l’algorithme et listent les étapes qui vont structurer leur projet de programmation du chiffrement de César. Ils programment, dans l’environnement Scratch, une première fonction permettant de trouver la lettre correspondant à un rang dans l’alphabet.

Résumé : Les élèves modifient leur programme précédent pour introduire une « fonction » (bloc personnalisé).

Résumé : Les élèves avancent leur programme du chiffrement de César : ils sont capables de trouver le rang d’une lettre, puis de chiffrer cette lettre en décalant le rang d’un certain nombre (la clé).

Résumé : Les élèves terminent leur programme du chiffrement de César, qui permet désormais de chiffrer un message entier, en tenant compte des espaces, de la ponctuation et des accents. Ils apprennent également à commenter un programme de façon à le rendre lisible et compréhensible. Une activité de prolongement est proposée afin de les aider à manipuler les opérateurs logiques.

Résumé : Les élèves élaborent un nouveau programme qui permet de calculer les fréquences de chaque lettre d’un message, de façon à faciliter sa cryptanalyse. Ils apprennent à manipuler des variables de type « liste ».

Résumé : Les élèves perfectionnent leur programme précédent pour qu’il affiche l’histogramme des fréquences du texte analysé. Ils tracent les axes du graphique et utilisent des costumes (notions propres à Scratch) afin de légender l’axe des abscisses.

Résumé : Les élèves terminent leur programme en lui faisant tracer le graphique correspondant à l’histogramme des fréquences.