Activité : Observer et interpréter
Notions et connaissances travaillées :
- Passer des observations aux interprétations
- Pratiquer, avec l’aide du professeur, quelques moments d’une démarche d’investigation
- Dire pour être entendu et compris, Produire des écrits et identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes.
Disciplines : Questionner le monde, Français
Déroulé : Les élèves visionnent une vidéo et fournissent une description de certaines de ses scènes: souvent, la description fait référence à des intentions, désirs, émotions, et en attribuant à chaque forme géométrique une personnalité caractéristique (phase 1). Ils apprennent à distinguer, parmi leurs productions, celles qui relèvent d’une pure description de ce qui est vu (« je décris ce que je vois ») et celles qui relèvent d’une interprétation (« j’imagine à partir de ce que je vois ») (phase 2). Ils produisent alors une nouvelle description suivant la consigne: se limiter le plus possible à décrire ce que l’on voit (phase 3). La description est mise en commun et l’activité fait l’objet d’une discussion concernant la transposition des concepts traités à la vie de tous les jours (phase 4).
Message à emporter : Même si nous observons tous la même chose, nous ne la décrivons pas tous de la même manière. Nous ne donnons pas forcément le même sens à ce que nous voyons: parce que nous utilisons notre imagination en même temps que nous regardons. Il est important de savoir distinguer les descriptions – qui se limitent à ce qu’on peut voir – et ce qu’on interprète à partir de ce qu’on voit.
Cette ressource est issue du projet thématique Esprit scientifique, Esprit critique.
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