La classification du vivant

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La classification du vivant

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Cycle 2
Cycle 3
Durée
3h

Type de ressources

Sequence of activities

Type d'activité

Contributeur(s)

Nombre d'activités

2

À partir d’images d’êtres vivants, la classe débat du sens des actions « trier, ranger, classer » et découvre que, en sciences, il faut être bien d’accord sur le sens des mots pour bien savoir quoi faire. Comme les scientifiques qui tentent de « mettre de l’ordre dans la biodiversité », les élèves proposent alors des critères pour « classer » les êtres vivants, c’est-à-dire les rassembler « en fonction de ce qu’ils ont ». En observant ces ressemblances, ils construisent leur première classification « emboîtée ». Ils découvrent que « plus les organismes se ressemblent, plus ils sont de proches cousins ».

Activité : Mettre de l’ordre dans la biodiversité : trier, ranger, classer

Objectif : Comprendre qu’il y a plusieurs façons possible d’ordonner des objets : trier, ranger, classer.

Activité : Mettre de l’ordre dans la biodiversité : comment classe-t-on les êtres vivants ?

Objectifs :

  • Observer et comparer des caractères morphologiques chez les animaux.
  • Comprendre et utiliser les principes de la classification scientifique.
  • Apprendre à lire une classification emboîtée.
  • Savoir repérer les liens de parenté (« Qui est plus proche de qui ? ») d’un échantillon d’espèces et les relier au concept d’évolution.

> Télécharger la fiche d'observation des animaux (format Excel modifiable)

Cette ressource est issue du projet thématique A l'école de la biodiversité

Une sélection de ressources pour enseigner chaque notion scientifique aux programmes scolaires du BO !

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