Notions et connaissances travaillées : Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l’évolution des organismes / Unité, diversité des organismes vivants.
Disciplines (Collège) : SVT
Message à emporter : Trier, ranger, classer : ces mots ont des sens différents, en sciences, du langage courant. Pour reconstruire l'histoire évolutive des espèces peuplant la Terre, c'est un classement que l'on met en œuvre. Pour classer les êtres vivants, on les observe et on note leurs différents caractères. Puis on les regroupe dans des ensembles emboîtés selon ce qu’ils ont en commun. Plus ils ont de caractères communs et plus ils sont proches. La classification est le reflet de l’évolution.
Note : avant de mener cette séquence, vous pouvez choisir d'approcher la méthodologie en classification avec vos élèves de façon décontextualisée, avec l'activité "Des formes et des couleurs".
Activité : Mettre de l’ordre dans la biodiversité : trier, ranger, classer
Objectif : Comprendre qu’il y a plusieurs façons possible d’ordonner des objets : trier, ranger, classer.
Activité : Mettre de l’ordre dans la biodiversité : comment classe-t-on les êtres vivants ?
Objectifs :
- Observer et comparer des caractères morphologiques chez les animaux.
- Comprendre et utiliser les principes de la classification scientifique.
- Apprendre à lire une classification emboîtée.
- Savoir repérer les liens de parenté (« Qui est plus proche de qui ? ») d’un échantillon d’espèces et les relier au concept d’évolution.
> Télécharger la fiche d'observation des animaux (format Excel modifiable)
Cette ressource est issue du projet thématique A l'école de la biodiversité
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