D’où vient la diversité biologique ?

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D’où vient la diversité biologique ?

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Cycle 3
Durée
1h30

Type de ressources

Sequence of activities

Type d'activité

Contributeur(s)

Nombre d'activités

1

Copyright

Martin Média

Par une activité de modélisation, les élèves explorent différents scénarios possibles mettant en scène des gazelles, la savane où elles vivent et les lions qui les chassent. Ils découvrent l’influence des contraintes de l’environnement sur les espèces. La classe propose alors une définition de ce qu’est le phénomène de sélection naturelle.

Séance d'activité : D’où vient la diversité biologique ?

Notions et connaissances travaillées : Unité, diversité des organismes vivants; Caractériser les conditions de la vie terrestre; Mettre en évidence l’interdépendance des différents êtres vivants dans un réseau trophique.

Disciplines (Collège) : SVT

Message à emporter : Lorsqu’une population est soumise à une contrainte (un prédateur comme le lion, un accès restreint à de la nourriture...), les animaux qui sont les moins gênés par cette contrainte sont avantagés par rapport aux autres, vivent plus longtemps et font donc plus de petits. Après quelques générations, leurs particularités avantageuses deviendront majoritaires dans la population, si les contraintes du milieu n’ont pas changé. Ce phénomène est nommé « sélection naturelle ». Pour l’apparition de toute la biodiversité terrestre, le temps nécessaire a été très long (3 milliards d’années).

Objectif : Découvrir l’un des mécanismes à l’origine de la diversité des espèces : la sélection naturelle.

 

> Télécharger la fiche "De l’herbe, des gazelles et des lions - Fiche de scenarios" (format Excel modifiable)


Cette ressource est issue du projet thématique A l'école de la biodiversité

Tous droits réservés ©Martin Media

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