Les « boîtes à œufs » de la biodiversité

A l’école primaire, dès la maternelle, les élèves sont capables d’observer activement la nature qui les entoure, et de mobiliser du vocabulaire reflétant la diversité biologique qu’ils observent : doux, rugueux, lisse, rond, allongé, vert, rouge, jaune… Ce travail d’observation et de langage est un premier pas vers la définition de caractères, utilisés plus tard dans la scolarité pour des activités de classification du vivant.

Objectifs : Entrer dans le thème de la biodiversité par les sens, observer activement la diversité des organismes dans un milieu proche, en lien avec le langage.

Déroulé : Au cours d’une sortie de terrain, les élèves constituent une « collection » issue du vivant, au moyen d’une boîte à œuf qu’ils auront préparée en se fixant à eux-mêmes un défi : par exemple « trouver des éléments issus du vivant de 12 couleurs différentes ». Les collections sont analysées en classe, en lien avec le vocabulaire à mobiliser pour en décrire les éléments.

Durée: 1h à 2h (variable en fonction de la durée de la sortie de terrain).

Message à emporter : Les êtres vivants, autour de nous, présentent une grande variété de formes, textures, couleurs, sons, odeurs… La diversité des mots que nous utilisons pour les décrire est déjà le reflet de la biodiversité.
Matériel    Une boîte à œufs (12 ou 6 cases) par élève ou par groupe. Une impression de la Fiche 1 (facultative). Du matériel pour peindre et écrire.