Questions to the experts
Ciel, Terre, Univers
Ombre et lumière en CE
PE2 stagiaire, je suis actuellement en stage avec un niveau CE en zep avec des élèves ayant des difficultés en lecture; je dois aborder la notion "d'ombre et lumière", conformément aux IO, mais je ne trouve pas de bons supports et documents à utiliser avec les enfants; je ne sais donc pas vraiment comment aborder cette notion (d'un point de vue didactique). Merci de bien vouloir m'aider dans ma démarche, je suis prochainement inspectée...
Wed 22/03/00 - 13:00
Vous souhaitez aborder ce sujet avec vos élèves ?
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Voici quelques éléments pour vous aider dans votre projet :
- Un point de départ avec des élèves ayant des difficultés en lecture pourrait simplement consister à leur demander de se représenter dans la cour de l'école, au soleil, avec leur ombre; puis après une séance en situation réelle, de revenir et de leur faire corriger éventuellement leurs dessins, avant la phase de discussion collective et de structuration. La suite pourrait être basée sur l'utilisation de cette relation entre source lumineuse, objet opaque et ombre (Source et ombre opposées/objet) dans d'autres contextes et/ou avec d'autres objectifs : expérimentations avec des lampes et des objets opaques en classe, thêatre d'ombres, suivi de l'ombre d'un piquet au soleil (gnomon), etc...
- Il existe pas mal de littérature sur ce sujet avec des approches diverses :
- Les incontournables Tavernier;
- L'astronomie est un jeu d'enfant, de Mireille Hartmann, Edit. Le Pommier;
- Grand N, Numéro spécial Physique Cycle 2, I.R.E.M. de Grenoble;
- Enseigner la physique à l'école primaire, J.P. Bonan, Hachette Education, par exemple.
Il me semble que les difficultés de lecture des élèves ne devraient pas poser problème dans une démarche de type expérimental, qui devrait au contraire les inciter à travailler sur l'écrit dans un but de communication (à une autre classe, aux parents, etc...) Bon courage pour la suite.