Questions to the experts

L'objectif essentiel d'un travail autour d'un dispositif technique (roulements ou autre) est de proposer aux élèves une situation qui les engage dans une réflexion dont une solution sera le dispositif en question.
D'après votre demande, je suppose que vous avez à votre disposition des billes et des roulements (sinon pourquoi s'y intéresser ?). Mon idée serait d'engager les élèves dans un projet de construction nécessitant des roues et-ou des poulies : véhicule, monte-charge, ...
Commencez par demander aux élèves d'établir un premier projet de travail que vous allez conduire jusqu'au moment où se posera le problème des roues (ou des poulies). Laissez libre cours à la réflexion des élèves : comment s'y prendre pour que la roue assure au mieux sa fonction ?
Après débat dans la classe (qui opère une sélection parmi les différentes hypothèses), je vous engage à laisser les élèves éprouver les solutions qu'ils ont imaginées.
Ce n'est que dans une étape ultérieure qu'on va s'interroger sur la manière dont le même problème est résolu par les "techniques expertes". Cela va donner lieu à l'observation de roulements réels (de préférence) ou de notices techniques (en fonction de ce que vous avez à votre disposition).
Dans une nouvelle étape, il faudrait engager une fabrication plus sophistiquée utilisant réellement les roulements.
Enfin, je crois qu'il serait bon d'envisager une recherche d'objets réels qui utilisent effectivement des roulements de façon à ce que ce dispositif soit compris comme une solution générale à une large classe de problèmes techniques. Bon travail...