Questions to the experts

En petite section de maternelle, les enfants sont des observateurs du monde qui les entourent. Faire des sciences avec eux va leur permettre - entre autre - de verbaliser leurs actions.
Avec l'eau on peut par exemple proposer aux élèves différents récipients percés (brique de lait, passoire, boite de conserve, bouteilles en plastiques... le tout préalablement percé de trous de différents diamètres (de la tête d'épingle au stylo)). Les élèves peuvent ensuite les remplir et regarder ce qui se passe. Les récipients vont se vider différemment selon la taille des trous, la position des trous, l'inclinaison des récipients, si on souffle dedans, etc...
Si le trou est à mi hauteur le récipient ne se videra pas complètement, comment faire pour le vider alors ?
Autant de situations où vous pourrez demander aux enfants d'exprimer ce qu'ils ont vu, de dire ce qui se passe si on fait telle ou telle expérience, en nommant le matériel et en décrivant l'action de l'eau (elle coule oui, mais comment ?(lentement, vite, près, loin), le jet est fin, épais.)
Les débats et confrontations en groupe sont parfois difficiles en petite section ! Par contre les enfants peuvent dessiner autour de ce qu'ils auront expérimenté.
Vous pourrez ensuite proposer aux élèves de percer eux-mêmes des récipients (en les y aidant) pour atteindre différents objectifs : que le récipient se vide le plus vite possible, le moins vite possible, que le trou éjecte de l'eau le plus loin possible du récipient, ou bien dans un réceptacle particulier.
Vous trouverez des séquences très intéressantes pour les tout-petits sur le site internet de Vaulx en Velin, à cet emplacement :
http://www.innopole.org/presentation/maternelle.htm