Questions to the experts

Un conseil... de base:
lire les documents d'accompagnement ou d'application des programmes
Littérature - cycle 3
CNDP, 2002
Lire et écrire au cycle 3
CNDP, 2003
téléchargeables sur http://www.cndp.fr/ecole/
Vous y trouverez des pistes... notamment une liste d'albums recommandés.
Le document "Lire au CP - Repérer les difficultés pour mieux agir" vaut également le détour... même quand on a une classe de C3.
Quand aux idées d'interdisciplinarité, elles viendront au fur et à mesure de la lecture des ouvrages pour la jeunesse.
Bonne lecture,
Renée LOUIS

Je ne suis pas convaincue par l'utilisation de l'album dans la démarche d'investigations en sciences.
Il est précisé dans les programmes que le plus souvent on partira dun questionnement des élèves sur des situations concrètes.
Or l'album ne me semble pas correspondre à ces critères.
Quand on travaille en sciences, on se situe dans le monde Réel et l'album se situe plus au niveau de l'imaginaire, des sentiments.
On peut envisager qu'un album permettrait de faire naître un questionnement, ou s'inscrirait dans le prolongement d'une démarche.
Je crois que de toute façon il faut veiller à ce que le contenu de l'album ne porte pas à confusion : des animaux qui parlent.
Je préfère l'utilisation d'écrits documentaires mais ceci reste mon point de vue.
Vous avez dans la collection l'Ecole des Loisirs des albums sur « la poule et les poussins » qui peuvent vous amener à travailler sur la reproduction.
Attention toutefois aux albums et à l'âge des élèves dont vous avez la charge car à l'adolescence les élèves risquent de trouver ce type de documents peu adapté.
Bon courage