Questions to the experts
Biologie végétale
Germination des graines et démarche d\'investigation
Bonjour,
Je suis PE stagiaire et ai une classe de touts petits et petits une fois par semaine. J'ai choisi de rédiger mon mémoire sur la démarche d'investigation avec des touts petits.
Nous avons fait germer des graines de haricots (dans la terre et d'autres jettées dehors comme dans Jack et le haricot magique).
Les enfants sont encore dans la pensée magique (les graines dehors n'avaient pas envie de pousser !).
Je voudrais les amener à concevoir des expériences pour comprendre pourquoi les graines dehors n'ont pas poussé (eau pas d'eau, terre pas de terre, chaud, froid), comment m'y prendre ?
Est ce que je peux vraiment mener une démarche d'investigation avec de si jeunes enfants ?
Merci de votre réponse.
Vous souhaitez aborder ce sujet avec vos élèves ?
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Bonjour,
En ce qui concerne des activités liées à la germination, en cycle 1, vous avez certainement connaissance du module « Planter, semer, graines de pensées » inclus dans le document « Découvrir le monde à l’école maternelle », accessible depuis la page
http://lamap.inrp.fr/?Page_Id=6&Element_Id=955&DomainScienceType_Id=3&Th...
D’autre part, la lecture d'un ou plusieurs albums de fiction sur ce thème amène les élèves à s'interroger, expérimenter et prendre du recul sur les notions de vivant - non vivant ainsi que sur les principales fonctions du vivant. « Toujours rien », Quel radis dis donc », « La famille souris et le potiron », « Jacques et le haricot magique » sont autant d’albums de littérature de jeunesse permettant une amorce à des activités en sciences. En voici quelques unes :
- Des tris de graines selon des critères de taille, forme, couleur…
- A partir des semis réalisés en classe, une comparaison avec l'album, tant sur le plan de la durée que du développement. Semer différentes graines, les identifier, observer, comparer leur développement et prendre note des changements sur une période suffisamment longue.
- Le personnage principal (Toujours rien) semble tout bien faire pour semer sa graine, sauf que… (Trou énorme, tasse, tasse, tasse…). Des conseils de semis seront demandés ou lus dans des catalogues de jardinage.
- Dissections de diverses graines.
- Dans l'album "Toujours rien" ou bien "10 petites graines" la représentation en coupe nous semble naturelle. Mais pour des jeunes élèves cela donne une idée sur la manière de représenter ...
Voici également des suggestions de question de départ, suite à la lecture de l’album :
- Que va devenir la graine du livre ?
- Toutes les graines se développent-elles de la même manière ? (Deviennent-elles aussi grandes, leur faut-il autant (ou si peu) de temps pour pousser ?)
- Qu'est ce qu'une graine ?
- Comment se développe une graine ? Est-ce comme dans l'album ?
- Les jardiniers procèdent-ils ainsi ?
Cordialement
Christiane Laborde