Questions to the experts
Matière et matériaux
Le thème de l\'eau au CP
Je suis T2 et j'aimerais mener un projet de classe (sur l'année) sur le thème de l'eau avec ma classe de CP.
J'aimerais traiter de ce thème dans plusieurs domaines d'activités et surtout aboutir à une ou des réalisation(s) concrète(s) à la fin de l'année (à présenter aux parents par exemple).
Je n'ai pas trouvé d'exemples de projets de ce type sur Internet et je ne sais pas très bien comment mener un tel projet. Plusieurs activités sur votre site me semblent déjà intéressantes mais pourriez-vous m'aider à trouver des pistes de travail à mener sur toute une année, ou m'indiquer des adresses de sites qui traitent de ce sujet? J'aimerais également réaliser des sorties sur le thème de l'eau mais je ne sais pas où m'adresser...
D'avance, un grand merci... :)
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Bonjour,
Le thème de l’eau est en effet très porteur en cycle 2, bien souvent abondamment traité en maternelle (un document d’application présentant des séquences sur transporter l’eau par exemple… est bien souvent utilisé).
En CP, si on se réfère au programme du cycle 2, « Eau dans la vie quotidienne », ce sont les changements d’état, glace, eau liquide et l’observation de ces processus de fusion-solidification, ainsi que des relevés de température qui sont à traiter.
Votre projet de mener des activités tout au long de l’année à propos de ce thème me semble quelque peu illusoire. En effet, tout d’abord le programme du cycle 2 se doit d’être traité en intégralité et bien des domaines risqueraient de ne pas avoir été vus si vous vous centrez sur le thème de l’eau.
En ce qui concerne l’eau, voici quelques pistes de séquences à mener.
Identifier les états solide, liquide et gazeux pour l'eau.
La grêle, et la neige sont faites avec de minuscules gouttelettes d'eau. Comme la pluie, c'est de l'eau mais sous une autre forme que liquide.
La vapeur d’eau s’échappe, est chaude, inodore, incolore, mouille.
L’eau liquide coule, prend la forma du récipient, a une surface horizontale.
Les états de l’eau (EMN)
L’évaporation de l’eau
Qu’est devenue l’eau qui a disparu des flaques dans la cour ?
Comprendre que l'eau et la glace deux états de la même substance
Un glaçon qui fond se transforme en eau liquide. L’eau qui gèle se transforme en eau solide : la glace.
Il est possible de passer d’un état à l’autre. Il s’agit toujours de la même matière qui peut exister sous deux états différents avec des noms différents
Séquence d'activité dans "Enseigner les sciences à l'école" cycles 1 et 2
L'eau et la glace EdS Bergerac
Pluie et neige
Savoir que l'eau gèle (ou reste solide) lorsqu'elle est portée à une température inférieure à 0° et réciproquement.
Au dessus de 0°, l’eau est à l’état liquide. La température mesurée est alors positive.
Au dessous de 0°, l’eau est à l’état solide : c’est de la glace.
• La glace fond dès que sa température est supérieure à 0°
• L’eau liquide reste liquide jusqu’à 0°.
La glace et l’eau liquide EdS Bergerac
Histoire et changement d’état
Expériences sur la fusion de la glace
A partir de l’album « le bonhomme de neige »
En ce qui concerne les sorties, je vous suggère de vous rapprocher du centre de ressources en sciences de votre département (s’il existe…). Vous y trouverez une sélection de sites locaux traitant de ce sujet.
D’autre part, les agences de l’eau ( http://www.lesagencesdeleau.fr/ ) de chaque région fournissent également des documents et des suggestions de sorties.
Bon courage
Cordialement
Christiane Laborde