Questions to the experts
Biodiversité et évolution
Une séquence sur la forêt
Je suis dans une classe de cycle 3 (cycle entier) et j'aimerais réaliser une séquence sur l'étude de la forêt en faisant un comparatif entre la forêt de conifères et la forêt de feuillus. Je voudrais que les élèves comprennent le rôle négatif de la plantation abusive de sapins. A la fin de ma séquence, il faut que les élèves réalisent une expérience que d'autres élèves pourront faire lors d'une exposition. Pourriez-vous m'aider car je suis très peu inspirée... Je vous remercie d'avance.
Je vous invite à contacter l'INRA de Nancy dont l'axe de recherche principal est celui du milieu forestier. Peut être y trouverez vous l'aide espérée pour mettre en place vos activités.
Vous souhaitez aborder ce sujet avec vos élèves ?
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Bonjour.
Je trouve que la façon de poser la question commence un peu mal.
Existe-t-il des données pour dire que l'on plante abusivement du sapin ? S'agit il bien du sapin ? Du pin ? Des exotiques ? Que veut dire rôle néfaste ? Néfaste pour quoi ?
Il faudrait poser une question simple à résoudre, un fait démontrable.
Si la question concerne le risque d'acidification des sols sous un couvert de conifères, plantés ou non, on peut imaginer tout d'abord recueillir de l'information sur le sujet (articles scientifiques, bilan faits par les ONG, etc.). Dans quelles conditions cela se passe-t-il effectivement ? Compter le nombre de cas où il y a effectivement acidification ou pas. Par expérimentation, on peut imaginer mettre de la litière de conifère sur un substrat, arroser et mesurer l'évolution de pH dans le temps.
Mais peut être l'objectif est-il complètement différent ?
Cordialement,
Bruno Fady