Questions to the experts

Bonjour,
Merci tout d'abord à tous ceux qui m'ont répondu concernant les nanomatériaux, vous m'avez apporté d'intéressants points de réflexion. Dommage que je ne puisse pas répondre à vos remarques - il me faut donc faire un second message.
Outre le côté scientifique des nanomatériaux, qui est certes très complexe à appréhender, il y a une autre dimension à l'étude de ces matériaux - le côté sociétal.
Ma question peut donc être tournée autrement: à partir de quel âge, de quel niveau pensez-vous que l'on puisse aborder les nanomatériaux, en présentant certes leurs caractéristiques hors du commun ; et en abordant aussi sur les aspects sociétaux?
Par exemple, la question de la sécurité de ces innovations pour l'environnement et de l'homme; de la responsabilité des entreprises; du rapport confort/sécurité; du choix entre deux risques (protéger sa peau VS protéger les milieux marins)... Sans rentrer évidemment dans un discours anxiogène!
Ce sont des sujets qui peuvent être inclus à mon avis dans les programmes d'éducation civique, d'éducation au développement durable? Mais à partir de quelle classe?
Merci d'avance,
Cordialement,
Caroline Kim